共 30 个活动。表格可横向滚动；点击每行「查看教案」进入活动详情页。
| 周一（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 帮忙是什么意思 T05-S3-001 |
学习活动 | 社会 · 语言 | 集体教学 | 能理解“帮忙”就是用自己的本领帮别人做事；明白助人含义 | 教师表演两个小情景——帮人捡东西vs只顾自己玩。问幼儿"哪个是在帮忙？"引导发现"帮忙就是用自己的本领让别人开心。" | 助人概念 / 情景判断 / 社会认知 | 查看教案 → |
| 谁在帮我们 T05-S3-002 |
学习活动 | 社会 | 集体教学 | 能说出2-3个在幼儿园帮过自己的人；学会感恩 | 教师展示幼儿园工作人员照片——厨师、保洁阿姨、保安叔叔。讨论"他们帮我们做了什么？""我们可以帮他们做什么？" | 助人者认知 / 感恩意识 / 双向帮助 | 查看教案 → |
| 小帮手工具包 T05-S3-003 |
游戏活动 | 社会 · 科学 | 户外游戏区 | 能认识并尝试使用简单的帮忙工具；为真实帮忙做技能准备。 | 角色区投放"小帮手工具包"——小抹布、小扫帚、小水壶、围裙。幼儿认识每样工具并模拟使用——假装擦桌子、扫地、浇花。 | 工具认知 / 模拟练习 / 助人准备 | 查看教案 → |
| 谁来帮帮我 T05-S3-004 |
游戏活动 | 语言 | 语言区 | 能学说“请帮我一下”和“我来帮你”；学会礼貌求助助人 | 语言区投放情境图卡——小朋友够不到高处的东西、搬不动大箱子。幼儿学说"请帮我一下"和"我来帮你"，并用手偶表演对话场景。 | 求助表达 / 助人表达 / 礼貌用语 | 查看教案 → |
| 接住飞盘啦 T05-S3-005 |
运动活动 | 健康 | 感统训练 | 能面对面用双手接住软飞盘；练手眼协调 | 感统训练：两名幼儿面对面轻抛软飞盘另一名双手接住，练手眼协调与反应，教师示范鼓励。 | 抛接 / 手眼协调 / 反应 | 查看教案 → |
| 周二（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 妈妈的小帮手 T05-S3-006 |
学习活动 | 社会 · 语言 | 集体教学 | 能说说自己在家里帮大人做过的事；把帮忙带回家 | 教师展示图片——帮妈妈拿拖鞋、帮爸爸递遥控器、帮奶奶摘菜。问"你在家帮过什么忙？"鼓励幼儿分享自己的家庭助人经历。 | 家庭助人 / 经验分享 / 责任意识 | 查看教案 → |
| 配对帮助 T05-S3-007 |
游戏活动 | 数学 · 社会 | 益智区 | 能把问题卡和帮助卡正确配对；知道怎么帮忙合适 | 益智区投放问题卡（东西掉了、水洒了、找不到鞋）和帮助卡（捡起来、拿抹布擦、帮忙找），幼儿将问题与帮忙方案配对。 | 问题匹配 / 方案对应 / 逻辑思维 | 查看教案 → |
| 帮娃娃洗澡 T05-S3-008 |
游戏活动 | 健康 | 角色区 | 能用毛巾模拟给娃娃洗澡的完整流程；在照顾娃娃中实践助人技能。 | 角色区放一个小浴盆和防水娃娃，幼儿给娃娃脱衣服、放进盆里用湿毛巾擦拭、用干毛巾擦干、穿上干净衣服。 | 照顾娃娃 / 帮助他人 / 全套流程 | 查看教案 → |
| 两人三足慢慢走 T05-S3-009 |
运动活动 | 健康 · 社会 | 体育教学活动 | 能两人手拉手同步迈步走；练合作行走 | 户外体育教学：教师示范两人三足同步迈步，幼儿绑腿手拉手喊一二走，练合作行走与节奏。 | 两人三足 / 合作 / 行走 | 查看教案 → |
| 帮小球回家 T05-S3-010 |
运动活动 | 健康 | 区域体育活动 | 能双手端托盘运球走稳不掉；练持物平衡 | 区域体育活动：幼儿在平衡区双手端托盘放乒乓球慢慢走到终点球不掉，再端回起点，练持物平衡与稳走。 | 端球 / 托盘 / 持物平衡 | 查看教案 → |
| 周三（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 帮人的感觉真好 T05-S3-011 |
学习活动 | 语言 | 集体教学 | 能用“开心”“暖暖的”等词说帮人的感受；感受助人快乐 | 教师讲自编故事《小熊帮忙》：小熊帮小鸟捡回被风吹走的窝，小鸟说谢谢时小熊心里暖暖的。讨论"你帮别人的时候心里什么感觉？和吃了糖一样甜吗？" | 助人情感 / 积极体验 / 内心感受 | 查看教案 → |
| 帮忙前要问一问 T05-S3-012 |
游戏活动 | 社会 | 语言区 | 能在帮忙前用“需要我帮你吗”询问他人，学习合适的社会交往方式 | 语言区有情境手偶表演——小熊不问就去拿小兔的积木"帮忙"，结果小兔哭了。讨论"小熊做得对吗？应该先怎样？"练习说"需要我帮你吗？" | 先问后帮 / 社交技巧 / 尊重他人 | 查看教案 → |
| 我帮助了你 T05-S3-013 |
游戏活动 | 美术 | 美工区 | 能画出自己帮助别人的画面；用绘画记录和强化助人经历。 | 美工区每人一张纸画"我帮助了XX"——可以画帮同伴收玩具、帮老师擦桌子。画好后教师帮写一句话"我帮了小明捡积木"。 | 助人记录 / 绘画表达 / 经验巩固 | 查看教案 → |
| 谢谢你帮助我 T05-S3-014 |
游戏活动 | 音乐 | 音乐区 | 能跟唱《谢谢你》并向同伴道谢；用歌声传递感谢 | 音乐区播放《谢谢你》儿歌，幼儿围坐成圈，边唱边向左右两边的同伴点头表示感谢。唱完后每人向一个帮过自己的同伴说"谢谢你帮过我"。 | 感恩歌曲 / 道谢表达 / 情感传递 | 查看教案 → |
| 担架小救援 T05-S3-015 |
运动活动 | 健康 · 社会 | 体育游戏 | 能和同伴合作抬“担架”送“伤员”娃娃；体验合作助人 | 户外室内两名幼儿用两根木棍架一块布做成简易担架，把毛绒娃娃放在上面，合作抬到"医院"。教师当医生接收"伤员"："谢谢你们把病人送来了！" | 合作抬运 / 紧急救援 / 助人情境 | 查看教案 → |
| 周四（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 我是小帮手宣誓 T05-S3-016 |
学习活动 | 语言 | 集体教学 | 能跟着教师念简短的“小帮手宣誓“；用仪式感强化助人身份认同。 | 全班幼儿右手放在胸前，跟教师念："我是小帮手，我能帮老师，我能帮朋友，我能帮大家。帮忙让我快乐，我是能干的宝宝！" | 帮手宣誓 / 仪式感 / 身份认同 | 查看教案 → |
| 暖心卡片送老师 T05-S3-017 |
游戏活动 | 社会 · 美术 | 美工区 | 能制作一张简单感谢卡送给帮助过自己的人；用艺术方式表达感恩。 | 每人一张心形卡片，幼儿用贴纸和画笔装饰，教师帮写"谢谢XX老师帮我……"。幼儿亲手送给被感谢的老师。 | 感谢卡片 / 感恩行动 / 情感表达 | 查看教案 → |
| 小帮手服务日 T05-S3-018 |
游戏活动 | 社会 | 户外游戏区 | 能完成2-3项帮忙任务；在服务日里练助人本领 | 角色区升级为"帮手服务中心"——收玩具站、擦桌子站、帮穿衣服站。幼儿领取帮手任务卡逐一完成，每站完成后领导一枚印章。 | 任务实践 / 综合服务 / 能力验证 | 查看教案 → |
| 帮助就像阳光 T05-S3-019 |
游戏活动 | 美术 · 社会 | 美工区 | 能用黄色颜料画太阳光芒；懂“帮助像阳光一样温暖” | 美工区画一个大大的太阳在纸中央，幼儿用黄色颜料画出太阳的光芒线条。教师引导"帮助就像太阳的光，照到哪里哪里就暖暖的。" | 太阳绘画 / 温暖比喻 / 助人象征 | 查看教案 → |
| 帮玩具回家 T05-S3-020 |
游戏活动 | 数学 · 社会 | 益智区 | 能按标记把玩具送回对应的“家”；练分类归位助集体 | 益智区设积木家、娃娃家、小车家等标记筐。区域结束幼儿把玩具按类送回“家”，送对者获“热心小帮手”贴纸，教师表扬他帮了大家。 | 玩具分类 / 归位游戏 / 集体服务 | 查看教案 → |
| 周五（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 暖心故事分享会 T05-S3-021 |
学习活动 | 语言 · 社会 | 集体教学 | 能分享一个帮人或被帮助的故事；一起感受温暖 | 幼儿围坐，教师先分享自己得到帮助的故事，然后请愿意的幼儿分享"我帮过谁"或"谁帮过我"。每讲完一个故事大家一起说"温暖的"。 | 故事分享 / 价值观传递 / 集体温暖 | 查看教案 → |
| 好帮手奖状 T05-S3-022 |
游戏活动 | 社会 | 角色区 | 能给同伴颁发“好帮手”奖状；在互相肯定中更团结 | 角色区投放空白奖状和蜡笔，幼儿选一个同伴给自己颁奖——"最佳小帮手""温暖小太阳"。颁奖时握手说"你帮了大家，你真棒！" | 互相颁奖 / 同伴肯定 / 班级文化 | 查看教案 → |
| 爱心接力传传传 T05-S3-023 |
运动活动 | 健康 · 社会 | 体育游戏 | 能听信号抱物走到对面，把“爱心包裹”交给同伴；练合作助人 | 幼儿分两组面对面，第一名抱软球“爱心包裹”快步走到对面交给同伴，同伴再走回交给下一名，循环接力送到终点。 | 爱心接力 / 合作运物 / 助人 | 查看教案 → |
| 送小伙伴回家 T05-S3-024 |
运动活动 | 健康 · 社会 | 体育游戏 | 能和同伴一起推娃娃车把娃娃送回家；体验一起帮 | 室内两名幼儿一起推娃娃车（或并肩牵手走），把娃娃从教室这头送到那头。强调轻轻慢慢、互相照顾。 | 合作送娃 / 同伴互助 / 信任建立 | 查看教案 → |
| 温暖抱抱圈 T05-S3-025 |
运动活动 | 社会 | 操节活动 | 能随音乐走停，停下时抱抱同伴；练节奏 | 户外操节时间，幼儿随温柔音乐漫步，音乐停时找想感谢的同伴抱一抱，练节奏与情感表达。 | 音乐 / 抱抱 / 节奏 | 查看教案 → |
| 【生活习惯】一周重复练习（共3个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 帮老师收毛巾 T05-S3-026 |
生活活动 | 健康 | 劳动体验 | 能在餐后帮老师把用过的毛巾放进筐里；体验帮忙的成就感 | 餐后教师邀请2个"小帮手"收毛巾——拿着小篮子走到同伴面前，请同伴把用过的毛巾放进篮子，集满后端给教师。完成后教师认真说"谢谢，你帮了大忙！ | 收毛巾 / 助人劳动 / 感恩回馈 | 查看教案 → |
| 帮小妹妹擦眼泪 T05-S3-027 |
生活活动 | 健康 | 入园接待 | 能听老师的话用简单方式安慰哭的同伴；学会温暖助人 | 看到有幼儿在哭，教师问旁边的幼儿"你能帮老师递一张纸巾给小妹妹吗？"递完后表扬"你真会照顾人，像个大哥哥大姐姐了！" | 同伴安慰 / 递纸巾 / 暖心助人 | 查看教案 → |
| 帮同伴穿围裙 T05-S3-028 |
生活活动 | 健康 | 劳动体验 | 能和同伴互相帮忙穿好围裙；练互助穿衣协作 | 室内两名幼儿一组，互相帮忙系围裙后面的带子。先一个人帮另一个人系，再交换。系好后两人一起照着镜子说"我们互相帮忙都穿好了！" | 互助穿衣 / 协作配合 / 精细动作 | 查看教案 → |
| 【家园共育】家庭延伸任务（共2个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 我是家庭小帮手 T05-S3-029 |
家园共育 | 社会 | 亲子活动 | 能在家里完成一件帮忙任务并拍照记录；把助人用到家里 | 请家长安排孩子在家里完成一件帮忙任务——摆碗筷、擦餐桌、给花浇水、给宠物喂食。拍照或录视频发到班级群，附言"XX今天帮了家里的忙"。 | 家庭帮忙 / 真实实践 / 责任培养 | 查看教案 → |
| 帮帮邻居或小动物 T05-S3-030 |
家园共育 | 社会 | 亲子活动 | 能和家长一起为小区做一件温暖的小事；将帮助从家庭扩展到社区。 | 请家长带孩子做一件帮助小区事——捡起地上垃圾扔进垃圾桶、把歪倒自行车扶正、给流浪猫放一碗水。告诉孩子"你帮了我们家以外人，你真了不起。" | 社区助人 / 环境关怀 / 公德意识 | 查看教案 → |
| 【学习活动】（共6个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 帮忙是什么意思 T05-S3-001 |
学习活动 | 社会 · 语言 | 集体教学 | 能理解“帮忙”就是用自己的本领帮别人做事；明白助人含义 | 教师表演两个小情景——帮人捡东西vs只顾自己玩。问幼儿"哪个是在帮忙？"引导发现"帮忙就是用自己的本领让别人开心。" | 助人概念 / 情景判断 / 社会认知 | 查看教案 → |
| 谁在帮我们 T05-S3-002 |
学习活动 | 社会 | 集体教学 | 能说出2-3个在幼儿园帮过自己的人；学会感恩 | 教师展示幼儿园工作人员照片——厨师、保洁阿姨、保安叔叔。讨论"他们帮我们做了什么？""我们可以帮他们做什么？" | 助人者认知 / 感恩意识 / 双向帮助 | 查看教案 → |
| 妈妈的小帮手 T05-S3-006 |
学习活动 | 社会 · 语言 | 集体教学 | 能说说自己在家里帮大人做过的事；把帮忙带回家 | 教师展示图片——帮妈妈拿拖鞋、帮爸爸递遥控器、帮奶奶摘菜。问"你在家帮过什么忙？"鼓励幼儿分享自己的家庭助人经历。 | 家庭助人 / 经验分享 / 责任意识 | 查看教案 → |
| 帮人的感觉真好 T05-S3-011 |
学习活动 | 语言 | 集体教学 | 能用“开心”“暖暖的”等词说帮人的感受；感受助人快乐 | 教师讲自编故事《小熊帮忙》：小熊帮小鸟捡回被风吹走的窝，小鸟说谢谢时小熊心里暖暖的。讨论"你帮别人的时候心里什么感觉？和吃了糖一样甜吗？" | 助人情感 / 积极体验 / 内心感受 | 查看教案 → |
| 我是小帮手宣誓 T05-S3-016 |
学习活动 | 语言 | 集体教学 | 能跟着教师念简短的“小帮手宣誓“；用仪式感强化助人身份认同。 | 全班幼儿右手放在胸前，跟教师念："我是小帮手，我能帮老师，我能帮朋友，我能帮大家。帮忙让我快乐，我是能干的宝宝！" | 帮手宣誓 / 仪式感 / 身份认同 | 查看教案 → |
| 暖心故事分享会 T05-S3-021 |
学习活动 | 语言 · 社会 | 集体教学 | 能分享一个帮人或被帮助的故事；一起感受温暖 | 幼儿围坐，教师先分享自己得到帮助的故事，然后请愿意的幼儿分享"我帮过谁"或"谁帮过我"。每讲完一个故事大家一起说"温暖的"。 | 故事分享 / 价值观传递 / 集体温暖 | 查看教案 → |
| 【游戏活动】（共12个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 小帮手工具包 T05-S3-003 |
游戏活动 | 社会 · 科学 | 户外游戏区 | 能认识并尝试使用简单的帮忙工具；为真实帮忙做技能准备。 | 角色区投放"小帮手工具包"——小抹布、小扫帚、小水壶、围裙。幼儿认识每样工具并模拟使用——假装擦桌子、扫地、浇花。 | 工具认知 / 模拟练习 / 助人准备 | 查看教案 → |
| 谁来帮帮我 T05-S3-004 |
游戏活动 | 语言 | 语言区 | 能学说“请帮我一下”和“我来帮你”；学会礼貌求助助人 | 语言区投放情境图卡——小朋友够不到高处的东西、搬不动大箱子。幼儿学说"请帮我一下"和"我来帮你"，并用手偶表演对话场景。 | 求助表达 / 助人表达 / 礼貌用语 | 查看教案 → |
| 配对帮助 T05-S3-007 |
游戏活动 | 数学 · 社会 | 益智区 | 能把问题卡和帮助卡正确配对；知道怎么帮忙合适 | 益智区投放问题卡（东西掉了、水洒了、找不到鞋）和帮助卡（捡起来、拿抹布擦、帮忙找），幼儿将问题与帮忙方案配对。 | 问题匹配 / 方案对应 / 逻辑思维 | 查看教案 → |
| 帮娃娃洗澡 T05-S3-008 |
游戏活动 | 健康 | 角色区 | 能用毛巾模拟给娃娃洗澡的完整流程；在照顾娃娃中实践助人技能。 | 角色区放一个小浴盆和防水娃娃，幼儿给娃娃脱衣服、放进盆里用湿毛巾擦拭、用干毛巾擦干、穿上干净衣服。 | 照顾娃娃 / 帮助他人 / 全套流程 | 查看教案 → |
| 帮忙前要问一问 T05-S3-012 |
游戏活动 | 社会 | 语言区 | 能在帮忙前用“需要我帮你吗”询问他人，学习合适的社会交往方式 | 语言区有情境手偶表演——小熊不问就去拿小兔的积木"帮忙"，结果小兔哭了。讨论"小熊做得对吗？应该先怎样？"练习说"需要我帮你吗？" | 先问后帮 / 社交技巧 / 尊重他人 | 查看教案 → |
| 我帮助了你 T05-S3-013 |
游戏活动 | 美术 | 美工区 | 能画出自己帮助别人的画面；用绘画记录和强化助人经历。 | 美工区每人一张纸画"我帮助了XX"——可以画帮同伴收玩具、帮老师擦桌子。画好后教师帮写一句话"我帮了小明捡积木"。 | 助人记录 / 绘画表达 / 经验巩固 | 查看教案 → |
| 谢谢你帮助我 T05-S3-014 |
游戏活动 | 音乐 | 音乐区 | 能跟唱《谢谢你》并向同伴道谢；用歌声传递感谢 | 音乐区播放《谢谢你》儿歌，幼儿围坐成圈，边唱边向左右两边的同伴点头表示感谢。唱完后每人向一个帮过自己的同伴说"谢谢你帮过我"。 | 感恩歌曲 / 道谢表达 / 情感传递 | 查看教案 → |
| 暖心卡片送老师 T05-S3-017 |
游戏活动 | 社会 · 美术 | 美工区 | 能制作一张简单感谢卡送给帮助过自己的人；用艺术方式表达感恩。 | 每人一张心形卡片，幼儿用贴纸和画笔装饰，教师帮写"谢谢XX老师帮我……"。幼儿亲手送给被感谢的老师。 | 感谢卡片 / 感恩行动 / 情感表达 | 查看教案 → |
| 小帮手服务日 T05-S3-018 |
游戏活动 | 社会 | 户外游戏区 | 能完成2-3项帮忙任务；在服务日里练助人本领 | 角色区升级为"帮手服务中心"——收玩具站、擦桌子站、帮穿衣服站。幼儿领取帮手任务卡逐一完成，每站完成后领导一枚印章。 | 任务实践 / 综合服务 / 能力验证 | 查看教案 → |
| 帮助就像阳光 T05-S3-019 |
游戏活动 | 美术 · 社会 | 美工区 | 能用黄色颜料画太阳光芒；懂“帮助像阳光一样温暖” | 美工区画一个大大的太阳在纸中央，幼儿用黄色颜料画出太阳的光芒线条。教师引导"帮助就像太阳的光，照到哪里哪里就暖暖的。" | 太阳绘画 / 温暖比喻 / 助人象征 | 查看教案 → |
| 帮玩具回家 T05-S3-020 |
游戏活动 | 数学 · 社会 | 益智区 | 能按标记把玩具送回对应的“家”；练分类归位助集体 | 益智区设积木家、娃娃家、小车家等标记筐。区域结束幼儿把玩具按类送回“家”，送对者获“热心小帮手”贴纸，教师表扬他帮了大家。 | 玩具分类 / 归位游戏 / 集体服务 | 查看教案 → |
| 好帮手奖状 T05-S3-022 |
游戏活动 | 社会 | 角色区 | 能给同伴颁发“好帮手”奖状；在互相肯定中更团结 | 角色区投放空白奖状和蜡笔，幼儿选一个同伴给自己颁奖——"最佳小帮手""温暖小太阳"。颁奖时握手说"你帮了大家，你真棒！" | 互相颁奖 / 同伴肯定 / 班级文化 | 查看教案 → |
| 【运动活动】（共7个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 接住飞盘啦 T05-S3-005 |
运动活动 | 健康 | 感统训练 | 能面对面用双手接住软飞盘；练手眼协调 | 感统训练：两名幼儿面对面轻抛软飞盘另一名双手接住，练手眼协调与反应，教师示范鼓励。 | 抛接 / 手眼协调 / 反应 | 查看教案 → |
| 两人三足慢慢走 T05-S3-009 |
运动活动 | 健康 · 社会 | 体育教学活动 | 能两人手拉手同步迈步走；练合作行走 | 户外体育教学：教师示范两人三足同步迈步，幼儿绑腿手拉手喊一二走，练合作行走与节奏。 | 两人三足 / 合作 / 行走 | 查看教案 → |
| 帮小球回家 T05-S3-010 |
运动活动 | 健康 | 区域体育活动 | 能双手端托盘运球走稳不掉；练持物平衡 | 区域体育活动：幼儿在平衡区双手端托盘放乒乓球慢慢走到终点球不掉，再端回起点，练持物平衡与稳走。 | 端球 / 托盘 / 持物平衡 | 查看教案 → |
| 担架小救援 T05-S3-015 |
运动活动 | 健康 · 社会 | 体育游戏 | 能和同伴合作抬“担架”送“伤员”娃娃；体验合作助人 | 户外室内两名幼儿用两根木棍架一块布做成简易担架，把毛绒娃娃放在上面，合作抬到"医院"。教师当医生接收"伤员"："谢谢你们把病人送来了！" | 合作抬运 / 紧急救援 / 助人情境 | 查看教案 → |
| 爱心接力传传传 T05-S3-023 |
运动活动 | 健康 · 社会 | 体育游戏 | 能听信号抱物走到对面，把“爱心包裹”交给同伴；练合作助人 | 幼儿分两组面对面，第一名抱软球“爱心包裹”快步走到对面交给同伴，同伴再走回交给下一名，循环接力送到终点。 | 爱心接力 / 合作运物 / 助人 | 查看教案 → |
| 送小伙伴回家 T05-S3-024 |
运动活动 | 健康 · 社会 | 体育游戏 | 能和同伴一起推娃娃车把娃娃送回家；体验一起帮 | 室内两名幼儿一起推娃娃车（或并肩牵手走），把娃娃从教室这头送到那头。强调轻轻慢慢、互相照顾。 | 合作送娃 / 同伴互助 / 信任建立 | 查看教案 → |
| 温暖抱抱圈 T05-S3-025 |
运动活动 | 社会 | 操节活动 | 能随音乐走停，停下时抱抱同伴；练节奏 | 户外操节时间，幼儿随温柔音乐漫步，音乐停时找想感谢的同伴抱一抱，练节奏与情感表达。 | 音乐 / 抱抱 / 节奏 | 查看教案 → |
| 【生活活动】一周重复练习（共3个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 帮老师收毛巾 T05-S3-026 |
生活活动 | 健康 | 劳动体验 | 能在餐后帮老师把用过的毛巾放进筐里；体验帮忙的成就感 | 餐后教师邀请2个"小帮手"收毛巾——拿着小篮子走到同伴面前，请同伴把用过的毛巾放进篮子，集满后端给教师。完成后教师认真说"谢谢，你帮了大忙！ | 收毛巾 / 助人劳动 / 感恩回馈 | 查看教案 → |
| 帮小妹妹擦眼泪 T05-S3-027 |
生活活动 | 健康 | 入园接待 | 能听老师的话用简单方式安慰哭的同伴；学会温暖助人 | 看到有幼儿在哭，教师问旁边的幼儿"你能帮老师递一张纸巾给小妹妹吗？"递完后表扬"你真会照顾人，像个大哥哥大姐姐了！" | 同伴安慰 / 递纸巾 / 暖心助人 | 查看教案 → |
| 帮同伴穿围裙 T05-S3-028 |
生活活动 | 健康 | 劳动体验 | 能和同伴互相帮忙穿好围裙；练互助穿衣协作 | 室内两名幼儿一组，互相帮忙系围裙后面的带子。先一个人帮另一个人系，再交换。系好后两人一起照着镜子说"我们互相帮忙都穿好了！" | 互助穿衣 / 协作配合 / 精细动作 | 查看教案 → |
| 【家园共育】家庭延伸任务（共2个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 我是家庭小帮手 T05-S3-029 |
家园共育 | 社会 | 亲子活动 | 能在家里完成一件帮忙任务并拍照记录；把助人用到家里 | 请家长安排孩子在家里完成一件帮忙任务——摆碗筷、擦餐桌、给花浇水、给宠物喂食。拍照或录视频发到班级群，附言"XX今天帮了家里的忙"。 | 家庭帮忙 / 真实实践 / 责任培养 | 查看教案 → |
| 帮帮邻居或小动物 T05-S3-030 |
家园共育 | 社会 | 亲子活动 | 能和家长一起为小区做一件温暖的小事；将帮助从家庭扩展到社区。 | 请家长带孩子做一件帮助小区事——捡起地上垃圾扔进垃圾桶、把歪倒自行车扶正、给流浪猫放一碗水。告诉孩子"你帮了我们家以外人，你真了不起。" | 社区助人 / 环境关怀 / 公德意识 | 查看教案 → |
以下 5 个为备选活动，不计入上方活动统计，供教师根据园所实际、天气与场地等灵活选用。
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 助人的小故事 T05-S3-B01 |
学习活动 | 语言 | 集体教学 | 能听懂《小兔帮忙》并复述简单内容；学小兔助人 | 教师讲述小兔在森林里帮松鼠捡松果、帮小鸟搭窝的故事，每帮一个动物问"小兔帮了谁？做了什么？小动物怎么说？" | 榜样故事 / 复述练习 / 助人模仿 | 查看教案 → |
| 我们的帮手歌 T05-S3-B02 |
学习活动 | 音乐 | 集体教学 | 能跟唱《小帮手》歌并配合拍手；更愿意当小帮手 | 教师创编简单《小帮手歌》："我是小小帮手，帮老师擦桌子，帮朋友拿鞋子，我是小小帮手，帮忙真快乐！"幼儿跟唱短句并拍手打节奏。 | 帮手歌曲 / 跟唱律动 / 身份强化 | 查看教案 → |
| 帮忙连环画 T05-S3-B03 |
学习活动 | 美术 · 语言 | 个别化学习 | 能画2-3幅连环画表现帮忙过程；用图画讲故事 | 每人一张分为三格的纸，幼儿画出"发现问题→我去帮忙→完成啦"三格故事画。教师听幼儿讲述并帮忙写上简单文字。 | 连环画 / 序列表达 / 助人叙事 | 查看教案 → |
| 谁需要帮助 T05-S3-B04 |
游戏活动 | 社会 | 语言区 | 能看图说出谁需要帮助、可以怎么帮；练共情和解决问题 | 语言区投放"谁需要帮助"情景卡片（摔倒的小朋友、拿不到高处东西的爷爷），幼儿说出"他需要帮助，我可以……" | 情境判断 / 共情能力 / 解决方案 | 查看教案 → |
| 帮帮棋 T05-S3-B05 |
游戏活动 | 数学 · 社会 | 益智区 | 能在助人主题棋类游戏中按规则走步；懂帮人也是帮己 | 益智区设计"帮帮棋"棋盘——格子分为"帮别人"格和"被帮助"格，幼儿掷骰子走步，走到"帮别人"格时说出一种帮忙方式加走一格。 | 棋类游戏 / 助人主题 / 规则理解 | 查看教案 → |