我的新本领

经验扩展 · 小班 · 1月 · 我长大了

30个活动

📝子主题说明

回顾了自理本领后，孩子会想"我还会什么？"本子主题把视野从生活自理扩展到更多领域——我会唱歌、我会画画、我会数数、我会讲故事。教师提供展示不同本领的场景和材料，让每个孩子发现自己擅长的领域。

🎯 核心目标

能说出3种以上非生活自理的新本领，涉及至少2个不同领域（对应《指南》健康·动作发展·目标1 / 艺术·目标2 / 科学·目标1）
能选择自己最擅长的一项本领进行展示（对应《指南》社会·人际交往·目标1）
在展示中体验"我能行"的自信和同伴认可的快乐（对应《指南》语言·目标2 / 社会·目标2）
能发现同伴的不同本领，学会欣赏和鼓掌（对应《指南》社会·人际交往·目标1）

核心经验：能说出自己在不同领域的本领；能展示一项特长；能欣赏同伴的优点。

📋活动清单

共 30 个活动。表格可横向滚动；点击每行「查看教案」进入活动详情页。

活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
周一（共5个活动）
除了穿衣我还会 T05-S2-001	学习活动	语言 · 社会	集体教学	能说出自理之外自己会做的2件事；明白本领有很多种	教师先示范"老师会唱歌、画画、讲故事"，然后问"除了自己穿衣服吃饭，你还会什么？"鼓励幼儿说出手工、运动、唱歌、数数等各方面本领。	本领扩展 / 多元认知 / 经验分享	查看教案 →
本领是什么 T05-S2-002	学习活动	科学 · 语言	集体教学	能把“本领”按动作、说话、画画分类；理解本领有多种	教师把本周收集的幼儿本领照片贴在黑板上，引导幼儿发现"有的本领是用手做的、有的是用嘴巴说的、有的是用脚跑出来的"。把照片按分类贴成三组。	本领分类 / 多元智能 / 概念统整	查看教案 →
本领小剧场 T05-S2-003	游戏活动	社会	户外游戏区	能选择一个角色展示自己的一项本领；在角色扮演中自信表现。	表演区设有"我唱支歌""我跳个舞""我讲个故事"三个小舞台，幼儿自由选择舞台上展示。教师做观众鼓掌，鼓励害羞幼儿在教师的陪伴下完成。	本领展示 / 舞台表演 / 自信心	查看教案 →
画画我的新本领 T05-S2-004	游戏活动	美术	美工区	能用简单图形画出自己最骄傲的本领；用画画表达自己	美工区每人一张纸，画"我最厉害的本领"——可以画自己跑步、唱歌、数数。教师不要求像，只需画完后描述"我画的是自己在跳高高"。	主题绘画 / 自我表达 / 能力认知	查看教案 →
跑跑停停听指令 T05-S2-005	运动活动	健康	操节活动	能听铃鼓快走慢走或停止；练节奏反应	户外操节时间，幼儿听铃鼓快敲快走、慢敲慢走、停止立定，做听信号走步律动，练节奏与反应。	听信号 / 快慢走 / 反应	查看教案 →
周二（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
我会数到5 T05-S2-006	学习活动	数学	集体教学	能一一对应点数1-5并说出总数；把数数当成新本领	每个幼儿发5颗小积木排成一排，用手指一个一个点着数12345，数完后大声说"一共5个"。教师逐个检查，数对的获得"数数小达人"贴纸。	点数1-5 / 一一对应 / 数感建立	查看教案 →
形状宝宝排排队 T05-S2-007	游戏活动	数学	数学区	能把圆形、方形、三角形放进对应框里；巩固形状分类	数学区投放形状分类盒——顶部有圆方三角孔，对应形状各5个。幼儿找到正确的孔把形状塞进去。教师旁听幼儿自言自语"圆形放这里……方形放这里……"	形状分类 / 图形认知 / 手眼协调	查看教案 →
故事大王就是我 T05-S2-008	游戏活动	语言	语言区	能翻看绘本并用自己的话讲一小段；体验“我会讲故事“的成就感。	语言区放本学期学过的绘本，幼儿选一本喜欢的，用手指着画面给同伴"讲故事"。教师录制幼儿讲故事的视频，放给全班看"听听我们班的小小故事大王！"	绘本讲述 / 语言表达 / 成就感	查看教案 →
平衡木小勇士 T05-S2-009	运动活动	健康	区域体育活动	能张开双臂走过独木桥不掉下；练平衡	区域体育活动：幼儿在平衡区张臂一步一步走过地面独木桥，不掉下，自选次数练习，练平衡。	独木桥 / 平衡 / 胆量	查看教案 →
投球入筐 T05-S2-010	运动活动	健康	感统训练	能站在线外把软球投进大筐；练手眼协调	感统训练：幼儿站在投掷线拿软球投向大筐，练投掷动作与手眼协调，投中欢呼，教师鼓励。	投球 / 手眼协调 / 感统	查看教案 →
周三（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
本领是怎么来的 T05-S2-011	学习活动	科学 · 语言	集体教学	能说出“本领是练出来的“；建立“练习→本领“的成长观念。	教师分享自己小时候学画画的故事——一开始画不好，每天画一张，现在画得很好了。问幼儿"你的本领是怎么来的？也是天天练对不对？"	练习观念 / 努力归因 / 成长型思维	查看教案 →
本领交换站 T05-S2-012	游戏活动	社会	户外游戏区	能向同伴示范一项自己会的本领；体验教别人的快乐	角色区设"本领交换站"，幼儿两两一组互相教对方一项本领——"我教你折纸飞机""我教你唱两只老虎"。教会后两人击掌庆祝。	同伴互教 / 本领分享 / 合作学习	查看教案 →
本领大不同 T05-S2-013	游戏活动	社会 · 科学	探究区	能发现每个小朋友的本领都不一样；接受和欣赏个体差异。	探究区展示全班"本领图"——每个幼儿头像旁画着他们擅长的本领图标。幼儿观察比较"有的人本领是跑步，有的人是唱歌——每个人都不一样，都很棒！"	差异认知 / 个体尊重 / 社会比较	查看教案 →
本领拍拍歌 T05-S2-014	游戏活动	音乐	音乐区	能跟着节拍拍手唱歌做动作展示本领；自信地歌唱	音乐区播放《我真的很不错》，幼儿围圈边唱边做动作：唱到“很不错”拍胸脯、唱到“真的真的”拍手跺脚，最后摆帅动作。	自信歌曲 / 节奏律动 / 自我肯定	查看教案 →
拍拍接接大皮球 T05-S2-015	运动活动	健康	体育教学活动	能拍一下接住大皮球，手眼配合稳	室内体育教学：教师示范拍一下、接住大皮球的动作，幼儿原地拍一下再抱稳球，比一比谁接得稳，练手眼协调与控球。	拍一下接球 / 大皮球 / 手眼协调	查看教案 →
周四（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
我的本领卡 T05-S2-016	学习活动	美术 · 语言	个别化学习	能制作“我的本领卡”画上最骄傲的3个本领；认识自己本领	每人一张三折卡片，在三个面上各画一个自己会做的事情。教师帮写上对应的本领名称，完成后的本领卡放入"成长档案袋"。	本领记录 / 整合表达 / 档案制作	查看教案 →
比比谁的本领多 T05-S2-017	运动活动	健康 · 数学	体育游戏	能用一一对应的方法比一比本领多少；感受自己的进步	教师在黑板上画每个幼儿的头像，旁边贴他们说的本领图标。引导幼儿数一数"小明有几个本领？小花有几个？谁的多？"发现每个人都至少有好几个本领。	数量比较 / 本领统计 / 自我认知	查看教案 →
本领画廊 T05-S2-018	游戏活动	美术	美工区	能在“本领画廊”中贴上自己的作品；感受集体创作快乐	走廊或教室墙贴长长一条纸当"本领画廊"，幼儿把本周画的"我的本领"画逐一贴上去，形成一条五彩缤纷的长廊。全班一起沿画廊走一圈欣赏。	画廊布置 / 集体创作 / 成就感	查看教案 →
小小歌唱家 T05-S2-019	游戏活动	音乐	表演区	能在小舞台上完整唱一首学过的歌；把唱歌当本领展示	表演区设"我是歌手"小舞台和话筒道具，幼儿报名演唱本学期学过的任何歌曲。教师当主持人报幕，观众鼓掌欢呼。	歌唱表演 / 自信心 / 学期回顾	查看教案 →
跳过小绳子 T05-S2-020	运动活动	健康	体育游戏	能用小绳做跨绳、沿绳走等游戏；以玩绳作为趣味挑战。	室内地上摆一根长绳，教师先示范从绳子这头跨到那头、沿着绳走平衡。幼儿排队依次跨过绳子、沿绳走，或双手甩动让绳像小蛇扭，体验为主，不强求成功。	玩绳游戏 / 身体协调 / 动作探索	查看教案 →
周五（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
本领大展示 T05-S2-021	学习活动	社会 · 语言	集体教学	能在全班面前展示自己最自豪的一项本领；在集体前表演建立自信。	全班围坐，每人轮流上台展示自己最喜欢的本领。教师为每个幼儿创造一个小小的展示时刻，全班结束后一起说"我们每个人都有厉害的本领！"	本领展示 / 全班分享 / 集体自信	查看教案 →
本领大富翁 T05-S2-022	游戏活动	数学 · 社会	益智区	能在游戏棋中按本领数量走格；练本领计数	益智区设"本领飞行棋"——棋盘每格对应一项本领图标，幼儿掷骰子走步数，走到哪格就说出"我会……"或做对应动作。	飞行棋 / 本领对应 / 趣味回顾	查看教案 →
本领传递圈 T05-S2-023	游戏活动	音乐 · 社会	音乐区	能在音乐传物游戏中说出自己的本领；感受接龙乐趣	幼儿围坐成圈，音乐响起时传一个本领星星（亮片球），音乐停时拿着星星的幼儿站起来说"我的本领是……"然后做动作展示。	传递游戏 / 本领自述 / 音乐节奏	查看教案 →
全班本领树 T05-S2-024	游戏活动	美术	美工区	能和全班一起完成贴满本领叶子的本领树；感受共同成长	美工区旁墙上贴一棵大树干，每名幼儿在树叶形状的纸上画或贴自己的本领图标，贴上自己的名字贴后贴到树枝上。全部贴完后全班在树下合影。	本领树 / 集体创作 / 班级归属	查看教案 →
本领闯关大挑战 T05-S2-025	运动活动	健康	体育游戏	能完成跑、跳、平衡四个本领关卡；运用运动本领闯关	户外室内设"本领大闯关"——跑步区、跳跃区、平衡区、投掷区。幼儿自由选择闯关站，每过一站盖一个本领章，集满即为"全能小勇士"。	综合运动 / 闯关挑战 / 多本领展示	查看教案 →
【生活习惯】一周重复练习（共3个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
进门说你好 T05-S2-026	生活活动	健康	入园接待	能入园时主动向老师同伴问好；把问候当成新本领	教师站在门口先用夸张的笑脸说"早上好！"引导幼儿同样大声回应。对主动问好的幼儿额外称赞"你学会用声音跟人打招呼了，真棒！"	主动问候 / 礼貌用语 / 社交本领	查看教案 →
餐后擦嘴擦手 T05-S2-027	生活活动	健康	进餐环节	能在餐后自己拿毛巾擦嘴擦手；把餐后清洁作为一项已掌握的本领。	餐后不再等教师提醒，幼儿自己走到毛巾架取自己的小方巾擦嘴擦手，再放回脏毛巾筐。教师用"餐后小检查"方式肯定每个完成者。	餐后清洁 / 自主习惯 / 生活本领	查看教案 →
我会说谢谢 T05-S2-028	生活活动	语言	过渡环节	能在接受帮助后主动说谢谢；把感谢表达作为一项社会技能来巩固。	教师在一日生活中刻意制造需要感谢的场景——帮幼儿递水杯、系鞋带，等待幼儿主动说谢谢。能说谢谢的给予"谢谢小明星"口头表扬。	礼貌表达 / 感恩意识 / 社会技能	查看教案 →
【家园共育】家庭延伸任务（共2个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
我的本领表演秀 T05-S2-029	家园共育	音乐	家园沟通	能在家人的陪伴下在班级表演一项本领；在家庭参与中强化自信心。	邀请家长来班级参加"本领表演秀"——幼儿提前选一项本领，在家长面前表演。表演完后家长给予热烈鼓掌和一个大大的拥抱。	亲子表演 / 家庭参与 / 自信心	查看教案 →
教妈妈一项本领 T05-S2-030	家园共育	社会 · 语言	亲子活动	能在家教家长一项学到的本领；当小老师巩固自信	请幼儿回家教爸爸妈妈一项本领——儿歌、折纸或运动动作，家长假装“学不会”让幼儿多示范，录视频分享。	当小老师 / 家庭教学 / 本领巩固	查看教案 →
【学习活动】（共6个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
除了穿衣我还会 T05-S2-001	学习活动	语言 · 社会	集体教学	能说出自理之外自己会做的2件事；明白本领有很多种	教师先示范"老师会唱歌、画画、讲故事"，然后问"除了自己穿衣服吃饭，你还会什么？"鼓励幼儿说出手工、运动、唱歌、数数等各方面本领。	本领扩展 / 多元认知 / 经验分享	查看教案 →
本领是什么 T05-S2-002	学习活动	科学 · 语言	集体教学	能把“本领”按动作、说话、画画分类；理解本领有多种	教师把本周收集的幼儿本领照片贴在黑板上，引导幼儿发现"有的本领是用手做的、有的是用嘴巴说的、有的是用脚跑出来的"。把照片按分类贴成三组。	本领分类 / 多元智能 / 概念统整	查看教案 →
我会数到5 T05-S2-006	学习活动	数学	集体教学	能一一对应点数1-5并说出总数；把数数当成新本领	每个幼儿发5颗小积木排成一排，用手指一个一个点着数12345，数完后大声说"一共5个"。教师逐个检查，数对的获得"数数小达人"贴纸。	点数1-5 / 一一对应 / 数感建立	查看教案 →
本领是怎么来的 T05-S2-011	学习活动	科学 · 语言	集体教学	能说出“本领是练出来的“；建立“练习→本领“的成长观念。	教师分享自己小时候学画画的故事——一开始画不好，每天画一张，现在画得很好了。问幼儿"你的本领是怎么来的？也是天天练对不对？"	练习观念 / 努力归因 / 成长型思维	查看教案 →
我的本领卡 T05-S2-016	学习活动	美术 · 语言	个别化学习	能制作“我的本领卡”画上最骄傲的3个本领；认识自己本领	每人一张三折卡片，在三个面上各画一个自己会做的事情。教师帮写上对应的本领名称，完成后的本领卡放入"成长档案袋"。	本领记录 / 整合表达 / 档案制作	查看教案 →
本领大展示 T05-S2-021	学习活动	社会 · 语言	集体教学	能在全班面前展示自己最自豪的一项本领；在集体前表演建立自信。	全班围坐，每人轮流上台展示自己最喜欢的本领。教师为每个幼儿创造一个小小的展示时刻，全班结束后一起说"我们每个人都有厉害的本领！"	本领展示 / 全班分享 / 集体自信	查看教案 →
【游戏活动】（共12个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
本领小剧场 T05-S2-003	游戏活动	社会	户外游戏区	能选择一个角色展示自己的一项本领；在角色扮演中自信表现。	表演区设有"我唱支歌""我跳个舞""我讲个故事"三个小舞台，幼儿自由选择舞台上展示。教师做观众鼓掌，鼓励害羞幼儿在教师的陪伴下完成。	本领展示 / 舞台表演 / 自信心	查看教案 →
画画我的新本领 T05-S2-004	游戏活动	美术	美工区	能用简单图形画出自己最骄傲的本领；用画画表达自己	美工区每人一张纸，画"我最厉害的本领"——可以画自己跑步、唱歌、数数。教师不要求像，只需画完后描述"我画的是自己在跳高高"。	主题绘画 / 自我表达 / 能力认知	查看教案 →
形状宝宝排排队 T05-S2-007	游戏活动	数学	数学区	能把圆形、方形、三角形放进对应框里；巩固形状分类	数学区投放形状分类盒——顶部有圆方三角孔，对应形状各5个。幼儿找到正确的孔把形状塞进去。教师旁听幼儿自言自语"圆形放这里……方形放这里……"	形状分类 / 图形认知 / 手眼协调	查看教案 →
故事大王就是我 T05-S2-008	游戏活动	语言	语言区	能翻看绘本并用自己的话讲一小段；体验“我会讲故事“的成就感。	语言区放本学期学过的绘本，幼儿选一本喜欢的，用手指着画面给同伴"讲故事"。教师录制幼儿讲故事的视频，放给全班看"听听我们班的小小故事大王！"	绘本讲述 / 语言表达 / 成就感	查看教案 →
本领交换站 T05-S2-012	游戏活动	社会	户外游戏区	能向同伴示范一项自己会的本领；体验教别人的快乐	角色区设"本领交换站"，幼儿两两一组互相教对方一项本领——"我教你折纸飞机""我教你唱两只老虎"。教会后两人击掌庆祝。	同伴互教 / 本领分享 / 合作学习	查看教案 →
本领大不同 T05-S2-013	游戏活动	社会 · 科学	探究区	能发现每个小朋友的本领都不一样；接受和欣赏个体差异。	探究区展示全班"本领图"——每个幼儿头像旁画着他们擅长的本领图标。幼儿观察比较"有的人本领是跑步，有的人是唱歌——每个人都不一样，都很棒！"	差异认知 / 个体尊重 / 社会比较	查看教案 →
本领拍拍歌 T05-S2-014	游戏活动	音乐	音乐区	能跟着节拍拍手唱歌做动作展示本领；自信地歌唱	音乐区播放《我真的很不错》，幼儿围圈边唱边做动作：唱到“很不错”拍胸脯、唱到“真的真的”拍手跺脚，最后摆帅动作。	自信歌曲 / 节奏律动 / 自我肯定	查看教案 →
本领画廊 T05-S2-018	游戏活动	美术	美工区	能在“本领画廊”中贴上自己的作品；感受集体创作快乐	走廊或教室墙贴长长一条纸当"本领画廊"，幼儿把本周画的"我的本领"画逐一贴上去，形成一条五彩缤纷的长廊。全班一起沿画廊走一圈欣赏。	画廊布置 / 集体创作 / 成就感	查看教案 →
小小歌唱家 T05-S2-019	游戏活动	音乐	表演区	能在小舞台上完整唱一首学过的歌；把唱歌当本领展示	表演区设"我是歌手"小舞台和话筒道具，幼儿报名演唱本学期学过的任何歌曲。教师当主持人报幕，观众鼓掌欢呼。	歌唱表演 / 自信心 / 学期回顾	查看教案 →
本领大富翁 T05-S2-022	游戏活动	数学 · 社会	益智区	能在游戏棋中按本领数量走格；练本领计数	益智区设"本领飞行棋"——棋盘每格对应一项本领图标，幼儿掷骰子走步数，走到哪格就说出"我会……"或做对应动作。	飞行棋 / 本领对应 / 趣味回顾	查看教案 →
本领传递圈 T05-S2-023	游戏活动	音乐 · 社会	音乐区	能在音乐传物游戏中说出自己的本领；感受接龙乐趣	幼儿围坐成圈，音乐响起时传一个本领星星（亮片球），音乐停时拿着星星的幼儿站起来说"我的本领是……"然后做动作展示。	传递游戏 / 本领自述 / 音乐节奏	查看教案 →
全班本领树 T05-S2-024	游戏活动	美术	美工区	能和全班一起完成贴满本领叶子的本领树；感受共同成长	美工区旁墙上贴一棵大树干，每名幼儿在树叶形状的纸上画或贴自己的本领图标，贴上自己的名字贴后贴到树枝上。全部贴完后全班在树下合影。	本领树 / 集体创作 / 班级归属	查看教案 →
【运动活动】（共7个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
跑跑停停听指令 T05-S2-005	运动活动	健康	操节活动	能听铃鼓快走慢走或停止；练节奏反应	户外操节时间，幼儿听铃鼓快敲快走、慢敲慢走、停止立定，做听信号走步律动，练节奏与反应。	听信号 / 快慢走 / 反应	查看教案 →
平衡木小勇士 T05-S2-009	运动活动	健康	区域体育活动	能张开双臂走过独木桥不掉下；练平衡	区域体育活动：幼儿在平衡区张臂一步一步走过地面独木桥，不掉下，自选次数练习，练平衡。	独木桥 / 平衡 / 胆量	查看教案 →
投球入筐 T05-S2-010	运动活动	健康	感统训练	能站在线外把软球投进大筐；练手眼协调	感统训练：幼儿站在投掷线拿软球投向大筐，练投掷动作与手眼协调，投中欢呼，教师鼓励。	投球 / 手眼协调 / 感统	查看教案 →
拍拍接接大皮球 T05-S2-015	运动活动	健康	体育教学活动	能拍一下接住大皮球，手眼配合稳	室内体育教学：教师示范拍一下、接住大皮球的动作，幼儿原地拍一下再抱稳球，比一比谁接得稳，练手眼协调与控球。	拍一下接球 / 大皮球 / 手眼协调	查看教案 →
比比谁的本领多 T05-S2-017	运动活动	健康 · 数学	体育游戏	能用一一对应的方法比一比本领多少；感受自己的进步	教师在黑板上画每个幼儿的头像，旁边贴他们说的本领图标。引导幼儿数一数"小明有几个本领？小花有几个？谁的多？"发现每个人都至少有好几个本领。	数量比较 / 本领统计 / 自我认知	查看教案 →
跳过小绳子 T05-S2-020	运动活动	健康	体育游戏	能用小绳做跨绳、沿绳走等游戏；以玩绳作为趣味挑战。	室内地上摆一根长绳，教师先示范从绳子这头跨到那头、沿着绳走平衡。幼儿排队依次跨过绳子、沿绳走，或双手甩动让绳像小蛇扭，体验为主，不强求成功。	玩绳游戏 / 身体协调 / 动作探索	查看教案 →
本领闯关大挑战 T05-S2-025	运动活动	健康	体育游戏	能完成跑、跳、平衡四个本领关卡；运用运动本领闯关	户外室内设"本领大闯关"——跑步区、跳跃区、平衡区、投掷区。幼儿自由选择闯关站，每过一站盖一个本领章，集满即为"全能小勇士"。	综合运动 / 闯关挑战 / 多本领展示	查看教案 →
【生活活动】一周重复练习（共3个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
进门说你好 T05-S2-026	生活活动	健康	入园接待	能入园时主动向老师同伴问好；把问候当成新本领	教师站在门口先用夸张的笑脸说"早上好！"引导幼儿同样大声回应。对主动问好的幼儿额外称赞"你学会用声音跟人打招呼了，真棒！"	主动问候 / 礼貌用语 / 社交本领	查看教案 →
餐后擦嘴擦手 T05-S2-027	生活活动	健康	进餐环节	能在餐后自己拿毛巾擦嘴擦手；把餐后清洁作为一项已掌握的本领。	餐后不再等教师提醒，幼儿自己走到毛巾架取自己的小方巾擦嘴擦手，再放回脏毛巾筐。教师用"餐后小检查"方式肯定每个完成者。	餐后清洁 / 自主习惯 / 生活本领	查看教案 →
我会说谢谢 T05-S2-028	生活活动	语言	过渡环节	能在接受帮助后主动说谢谢；把感谢表达作为一项社会技能来巩固。	教师在一日生活中刻意制造需要感谢的场景——帮幼儿递水杯、系鞋带，等待幼儿主动说谢谢。能说谢谢的给予"谢谢小明星"口头表扬。	礼貌表达 / 感恩意识 / 社会技能	查看教案 →
【家园共育】家庭延伸任务（共2个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
我的本领表演秀 T05-S2-029	家园共育	音乐	家园沟通	能在家人的陪伴下在班级表演一项本领；在家庭参与中强化自信心。	邀请家长来班级参加"本领表演秀"——幼儿提前选一项本领，在家长面前表演。表演完后家长给予热烈鼓掌和一个大大的拥抱。	亲子表演 / 家庭参与 / 自信心	查看教案 →
教妈妈一项本领 T05-S2-030	家园共育	社会 · 语言	亲子活动	能在家教家长一项学到的本领；当小老师巩固自信	请幼儿回家教爸爸妈妈一项本领——儿歌、折纸或运动动作，家长假装“学不会”让幼儿多示范，录视频分享。	当小老师 / 家庭教学 / 本领巩固	查看教案 →

学习 6 游戏 12 运动 7 生活 3 家园共育 2 合计 30 个

📌备选活动

以下 5 个为备选活动，不计入上方活动统计，供教师根据园所实际、天气与场地等灵活选用。

活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
我会画小人 T05-S2-B01	学习活动	美术	集体教学	能用圆形和线条画出简单的小人；将画人作为一项新手工本领。	教师先示范"圆圆的头、长长的身体、两条线是手"，幼儿跟着画自己的小人。画完后给小人取名字写在旁边。	人物绘画 / 线条练习 / 美术技能	查看教案 →
叠纸飞机 T05-S2-B02	学习活动	美术 · 科学	集体教学	能跟着教师一步步对折叠出纸飞机；体验做手工的快乐	教师发长方形纸，带领幼儿一步步对折——"角对角、边对边、压一压"。叠好后全班一起在空地上飞纸飞机，看谁的飞得远。	对折练习 / 手工技能 / 飞行体验	查看教案 →
听听是什么本领 T05-S2-B03	学习活动	语言 · 音乐	集体教学	能听声音猜出是什么本领（唱歌、跑步）；练听觉联想	教师播放提前录好的声音——拍球声、跑步脚步声、唱歌声、画笔涂鸦声。幼儿听一段猜"这是什么声音？是XX在做什么本领？"	声音辨识 / 听觉联想 / 本领匹配	查看教案 →
本领拼图 T05-S2-B04	游戏活动	数学	益智区	能把分散的本领图片拼成完整画面；练视觉整合	益智区投放4-6片拼图（每幅图展示一项本领场景——吃饭、画画、拍球），幼儿完整复原拼图。	图片拼图 / 视觉整合 / 本领场景	查看教案 →
串珠子做项链 T05-S2-B05	游戏活动	美术 · 数学	美工区	能按红蓝交替的模式串成项链；练手眼协调	美工区投放红蓝大珠子和鞋带，幼儿按“红蓝红蓝”模式串项链，完成后戴在脖子上欣赏，练习按规律排序。	串珠练习 / AB模式 / 精细动作	查看教案 →