共 30 个活动。表格可横向滚动；点击每行「查看教案」进入活动详情页。
| 周一（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 怎样照顾小动物 T03-S4-001 |
学习活动 | 社会 · 科学 | 集体教学 | 能说出2-3条照顾动物的方法；愿意负责任。 | 教师出示班级自然角的小乌龟或小金鱼（实物），提问"我们怎么照顾它？""它需要什么？" | 照顾方法 / 公约制定 / 责任意识 | 查看教案 → |
| 温柔的小手 T03-S4-002 |
学习活动 | 健康 | 集体教学 | 能轻柔触摸毛绒动物；不对它用力拉扯。 | 教师拿出毛绒动物玩具，先示范错误的做法——用力抓、甩来甩去、揪耳朵，问幼儿"这样对吗？小动物会疼吗？" | 轻柔触摸 / 同理心 / 行为规范 | 查看教案 → |
| 温柔摸摸练习 T03-S4-003 |
游戏活动 | 健康 | 户外游戏区 | 能对不同动物用恰当的力气触摸；愿意温柔地对待小动物。 | 户外软垫区摆放不同触感的"动物"材料——毛绒玩具（软）、气球上画动物脸（易破，练习极轻触摸）、装了水的密封袋上画小鱼（练习平稳端着走）。 | 触觉练习 / 力度控制 / 温柔对待 | 查看教案 → |
| 动物怎么抱 T03-S4-004 |
游戏活动 | 健康 | 角色区 | 能按动物大小选正确抱姿；能安全地抱小动物。 | 角色区投放大小不同的毛绒动物，教师示范正确抱法：小的双手捧、中的一手托屁股一手扶背、大的两人合作，幼儿练习。 | 抱姿练习 / 大小区分 / 安全动作 | 查看教案 → |
| 抱着小动物过障碍 T03-S4-005 |
运动活动 | 健康 | 区域体育活动 | 能抱着小动物连贯走过障碍路线，练协调。 | 区域体育活动：户外设走平衡木、跨栏杆、钻拱门障碍路线，幼儿抱小动物连贯通过，练综合协调。 | 障碍 / 抱物 / 协调 | 查看教案 → |
| 周二（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 小动物的家要干净 T03-S4-006 |
学习活动 | 科学 · 社会 | 小组探究 | 能比较干净窝和脏窝；知道小动物爱干净。 | 教师准备两个小型模拟"动物窝"：一个铺着干净的木屑和棉花、一个铺着脏乱的碎纸和杂物。提问："小动物喜欢住在哪个窝里？" | 清洁对比 / 动手清理 / 换位思考 | 查看教案 → |
| 清理小动物的家 T03-S4-007 |
游戏活动 | 科学 | 探究区 | 能用小刷子清理动物窝的杂物；了解窝要干净。 | 探究区投放模拟动物窝和“脏东西”（纸团、碎纸），幼儿用小刷子小铲清理干净，换上干净垫材，练习照料动物。 | 清理模拟 / 卫生认知 / 健康意识 | 查看教案 → |
| 动物小医院 T03-S4-008 |
游戏活动 | 社会 | 角色区 | 能扮动物医生完成看病流程；愿意照顾生病动物。 | 角色区升级为“动物医院”：挂号处、诊断室、药房。幼儿轮流扮演动物主人带毛绒动物看病、医生检查、护士给药包扎。 | 角色深化 / 医疗流程 / 共情照顾 | 查看教案 → |
| 运粮食给小动物 T03-S4-009 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能推小车或拉拖篮运粮食；练推拉和方向控制。 | 户外设"粮仓"（起点）和"动物食堂"（终点，放置各种动物图片）。幼儿推小推车或拉小拖篮，从粮仓装"粮食"（沙包），运到食堂喂给对应的小动物。 | 推拉运送 / 方向控制 / 任务完成 | 查看教案 → |
| 一起玩耍吧 T03-S4-010 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能和同伴用大毛巾兜动物一起搬；体验一起照顾。 | 户外两名幼儿一组，面对面拉住一条大毛巾的四个角，中间放一个毛绒动物。两人合作把"小动物"平稳地抬到终点，不能让动物掉出来。 | 合作搬运 / 平衡配合 / 共同照顾 | 查看教案 → |
| 周三（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 今天我值日 T03-S4-011 |
学习活动 | 社会 | 集体教学 | 能认出值日表上自己的标记；了解值日任务。 | 教师展示"动物值日生表"：上面贴着每个幼儿的照片或标记，旁边用图画标出值日任务（给乌龟换水、给植物浇水、检查鱼食）。 | 值日制度 / 任务认知 / 等待轮流 | 查看教案 → |
| 给小鱼换水 T03-S4-012 |
游戏活动 | 科学 | 户外游戏区 | 能小心地给鱼缸换少量水；体验照顾的责任。 | 户外盥洗区摆上大水盆和鱼缸（或班级自然角的鱼缸）。教师先示范正确换水方法：用小杯子轻轻舀出底部旧水（不超过1/3），再缓慢加入晾好的新水。 | 真实照料 / 换水操作 / 生命责任 | 查看教案 → |
| 动物值日生表 T03-S4-013 |
游戏活动 | 数学 · 社会 | 益智区 | 能把头像贴到值日生位置；感知轮流值日。 | 益智区投放值日生底板（贴“今天我值日”标记）和幼儿头像磁贴。幼儿根据当天情况，把值日生头像贴到对应位置，体验轮流为集体服务。 | 值日体验 / 轮流排序 / 对应摆放 | 查看教案 → |
| 搭建动物之家 T03-S4-014 |
游戏活动 | 美术 | 建构区 | 能用积木为小动物搭“家”；想动物需要什么。 | 建构区投放各种积木和动物模型。幼儿选择一个动物模型，为它搭建一个"家"。教师引导："小鸟的家在高高的树上还是地上？""小兔子的家要有洞吗？" | 积木搭建 / 空间设计 / 栖息思维 | 查看教案 → |
| 小动物跟我走 T03-S4-015 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能拉“小动物”绳子倒退走5米；练不同方向走。 | 户外每个幼儿拿一根系着毛绒小动物的绳子（模拟遛狗绳）。幼儿拉着"小动物"在场地内走动——直走、转弯走、倒退走、侧走。 | 方向移动 / 牵引控制 / 角色投入 | 查看教案 → |
| 周四（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 小小饲养员上岗啦 T03-S4-016 |
学习活动 | 社会 · 语言 | 集体教学 | 能说出饲养员一天做的事；演练照顾流程。 | 教师创设“动物园招聘饲养员”情境，幼儿戴饲养员帽按图片步骤卡完成全套流程：检查→清理→准备食物→喂食→换水。 | 流程演练 / 角色体验 / 完整任务 | 查看教案 → |
| 保护小动物 T03-S4-017 |
游戏活动 | 社会 · 语言 | 益智区 | 能分辨爱护和伤害动物的行为；愿意保护动物。 | 益智区投放爱护/伤害动物的行为图片和笑脸哭脸判断牌。幼儿每次翻一张图片，举牌判断并说说理由。教师引导总结"小动物是我们的朋友，要温柔对待"。 | 是非判断 / 动物保护 / 道德启蒙 | 查看教案 → |
| 动物美容院 T03-S4-018 |
游戏活动 | 健康 | 户外游戏区 | 能用梳子毛巾给毛绒动物清洁；愿意温柔照顾小动物。 | 户外设"动物美容站"：小梳子、软刷、小毛巾、喷壶、蝴蝶结发夹。幼儿带毛绒动物来美容，梳毛、擦脸、打扮。教师引导"轻轻地梳，不要弄疼小动物"。 | 梳理清洁 / 细致照顾 / 温柔手法 | 查看教案 → |
| 照顾动物成果展 T03-S4-019 |
游戏活动 | 社会 · 语言 | 角色区 | 能介绍自己的动物作品；愿意和大家分享。 | 角色区和走廊布置为"动物主题成果展"——展示幼儿的动物画、黏土作品、鸟巢、喂鸟器、感恩卡等。 | 成果展示 / 作品介绍 / 四周回顾 | 查看教案 → |
| 给大树上的小鸟送巢 T03-S4-020 |
运动活动 | 健康 | 体育教学活动 | 能踮起脚尖把鸟巢放到树枝上，练伸展。 | 户外体育教学：教师示范踮脚伸手轻轻放物，幼儿踮脚把小鸟巢放到树枝上，练伸展与身体控制。 | 踮脚 / 伸展 / 身体控制 | 查看教案 → |
| 周五（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 动物照顾手册 T03-S4-021 |
学习活动 | 美术 · 语言 | 集体教学 | 能画出一种照顾小动物的方法；愿意说给同伴听。 | 教师出示手册封面：要为照顾角做一本《动物照顾手册》。幼儿每人画一种照顾方法——喂食、换水或轻摸，教师帮记口述文字后装订成册。 | 手册制作 / 图文记录 / 照顾方法 | 查看教案 → |
| 和动物朋友说再见 T03-S4-022 |
运动活动 | 健康 · 音乐 | 操节活动 | 能手拉手围圈随音乐边走边唱告别歌。 | 户外操节时间，幼儿手拉手围大圈随温馨音乐边走边唱告别歌，音乐停就停下，练节奏与情感表达。 | 围圈 / 律动 / 节奏 | 查看教案 → |
| 动物大救援 T03-S4-023 |
游戏活动 | 健康 | 角色区 | 能完成救援小动物的任务；会走爬跳钻等动作。 | 室内设救援路线：爬过垫子、跳过小圈、钻过隧道，到达高处“被困小动物”处轻轻抱下来，抱着小动物原路返回。 | 综合动作 / 救援情境 / 成就感 | 查看教案 → |
| 给动物送水 T03-S4-024 |
游戏活动 | 健康 | 角色区 | 能端一小杯水走稳不洒出；练平衡和耐心。 | 室内设起点（水站）和终点（"口渴的动物"图片）。幼儿用小杯子装半杯水，双手端着慢慢走到终点，把水"喂给"小动物喝。路程约5米，可设简单绕障。 | 端水行走 / 平衡控制 / 耐心照顾 | 查看教案 → |
| 小动物运动会 T03-S4-025 |
运动活动 | 健康 | 感统训练 | 能依次完成走跳爬钻四项运动，练身体协调。 | 感统训练：户外设青蛙跳远、小马快跑、乌龟爬、小鸟飞四站，幼儿依次完成，练身体协调与综合体能。 | 运动会 / 四站 / 身体协调 | 查看教案 → |
| 【生活习惯】一周重复练习（共3个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 今天谁值日 T03-S4-026 |
生活活动 | 健康 | 劳动体验 | 能完成一项指定值日任务；愿意为集体服务。 | 每天早上由两名"动物值日生"（佩戴动物值日生挂牌）负责给自然角的植物浇水、检查动物观察角的小乌龟有没有水。 | 值日劳动 / 动物照顾 / 责任感 | 查看教案 → |
| 轻轻关门不吵小动物 T03-S4-027 |
生活活动 | 健康 | 过渡环节 | 能轻轻开关门不大声喧哗；知道安静也是一种照顾。 | 过渡环节教师说"教室里有小动物在睡觉（指自然角的小乌龟或鱼），我们走路要轻轻的、关门要轻轻的，不能把它们吵醒哦。" | 轻声慢行 / 关爱情境 / 行为规范 | 查看教案 → |
| 给自然角的小动物换水 T03-S4-028 |
生活活动 | 健康 | 劳动体验 | 能给自然角的小动物换水加食；体验照顾的责任。 | 每周固定"动物照料时间"——教师带领值日生给鱼缸换少量水（用小杯子舀出旧水、缓慢加入新水）、给乌龟换水盆里水、检查蜗牛盒里菜叶是否新鲜。 | 动物照料 / 换水喂食 / 观察回应 | 查看教案 → |
| 【家园共育】家庭延伸任务（共2个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 照顾家里的小宠物 T03-S4-029 |
家园共育 | 科学 | 亲子活动 | 能完成一项照顾宠物的任务；学温柔对待宠物。 | 请家长安排孩子参与一项真正宠物照顾任务：帮忙给猫碗加猫粮、用小网兜捞鱼缸里落叶、带小狗在小区里短距离散步（家长牵绳孩子跟随）、帮乌龟刷背壳。 | 真实照顾 / 任务实践 / 亲子协作 | 查看教案 → |
| 我是小小动物保护员 T03-S4-030 |
家园共育 | 社会 | 亲子活动 | 能找到爱护和伤害动物的例子；愿意保护动物。 | 请家长利用周末带孩子观察生活中的动物保护场景：宠物店里的温馨提示"请勿拍打玻璃"、小区里的"文明养犬"牌子、公园里喂鸽子的标志。 | 动物保护 / 社会观察 / 亲子讨论 | 查看教案 → |
| 【学习活动】（共6个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 怎样照顾小动物 T03-S4-001 |
学习活动 | 社会 · 科学 | 集体教学 | 能说出2-3条照顾动物的方法；愿意负责任。 | 教师出示班级自然角的小乌龟或小金鱼（实物），提问"我们怎么照顾它？""它需要什么？" | 照顾方法 / 公约制定 / 责任意识 | 查看教案 → |
| 温柔的小手 T03-S4-002 |
学习活动 | 健康 | 集体教学 | 能轻柔触摸毛绒动物；不对它用力拉扯。 | 教师拿出毛绒动物玩具，先示范错误的做法——用力抓、甩来甩去、揪耳朵，问幼儿"这样对吗？小动物会疼吗？" | 轻柔触摸 / 同理心 / 行为规范 | 查看教案 → |
| 小动物的家要干净 T03-S4-006 |
学习活动 | 科学 · 社会 | 小组探究 | 能比较干净窝和脏窝；知道小动物爱干净。 | 教师准备两个小型模拟"动物窝"：一个铺着干净的木屑和棉花、一个铺着脏乱的碎纸和杂物。提问："小动物喜欢住在哪个窝里？" | 清洁对比 / 动手清理 / 换位思考 | 查看教案 → |
| 今天我值日 T03-S4-011 |
学习活动 | 社会 | 集体教学 | 能认出值日表上自己的标记；了解值日任务。 | 教师展示"动物值日生表"：上面贴着每个幼儿的照片或标记，旁边用图画标出值日任务（给乌龟换水、给植物浇水、检查鱼食）。 | 值日制度 / 任务认知 / 等待轮流 | 查看教案 → |
| 小小饲养员上岗啦 T03-S4-016 |
学习活动 | 社会 · 语言 | 集体教学 | 能说出饲养员一天做的事；演练照顾流程。 | 教师创设“动物园招聘饲养员”情境，幼儿戴饲养员帽按图片步骤卡完成全套流程：检查→清理→准备食物→喂食→换水。 | 流程演练 / 角色体验 / 完整任务 | 查看教案 → |
| 动物照顾手册 T03-S4-021 |
学习活动 | 美术 · 语言 | 集体教学 | 能画出一种照顾小动物的方法；愿意说给同伴听。 | 教师出示手册封面：要为照顾角做一本《动物照顾手册》。幼儿每人画一种照顾方法——喂食、换水或轻摸，教师帮记口述文字后装订成册。 | 手册制作 / 图文记录 / 照顾方法 | 查看教案 → |
| 【游戏活动】（共12个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 温柔摸摸练习 T03-S4-003 |
游戏活动 | 健康 | 户外游戏区 | 能对不同动物用恰当的力气触摸；愿意温柔地对待小动物。 | 户外软垫区摆放不同触感的"动物"材料——毛绒玩具（软）、气球上画动物脸（易破，练习极轻触摸）、装了水的密封袋上画小鱼（练习平稳端着走）。 | 触觉练习 / 力度控制 / 温柔对待 | 查看教案 → |
| 动物怎么抱 T03-S4-004 |
游戏活动 | 健康 | 角色区 | 能按动物大小选正确抱姿；能安全地抱小动物。 | 角色区投放大小不同的毛绒动物，教师示范正确抱法：小的双手捧、中的一手托屁股一手扶背、大的两人合作，幼儿练习。 | 抱姿练习 / 大小区分 / 安全动作 | 查看教案 → |
| 清理小动物的家 T03-S4-007 |
游戏活动 | 科学 | 探究区 | 能用小刷子清理动物窝的杂物；了解窝要干净。 | 探究区投放模拟动物窝和“脏东西”（纸团、碎纸），幼儿用小刷子小铲清理干净，换上干净垫材，练习照料动物。 | 清理模拟 / 卫生认知 / 健康意识 | 查看教案 → |
| 动物小医院 T03-S4-008 |
游戏活动 | 社会 | 角色区 | 能扮动物医生完成看病流程；愿意照顾生病动物。 | 角色区升级为“动物医院”：挂号处、诊断室、药房。幼儿轮流扮演动物主人带毛绒动物看病、医生检查、护士给药包扎。 | 角色深化 / 医疗流程 / 共情照顾 | 查看教案 → |
| 给小鱼换水 T03-S4-012 |
游戏活动 | 科学 | 户外游戏区 | 能小心地给鱼缸换少量水；体验照顾的责任。 | 户外盥洗区摆上大水盆和鱼缸（或班级自然角的鱼缸）。教师先示范正确换水方法：用小杯子轻轻舀出底部旧水（不超过1/3），再缓慢加入晾好的新水。 | 真实照料 / 换水操作 / 生命责任 | 查看教案 → |
| 动物值日生表 T03-S4-013 |
游戏活动 | 数学 · 社会 | 益智区 | 能把头像贴到值日生位置；感知轮流值日。 | 益智区投放值日生底板（贴“今天我值日”标记）和幼儿头像磁贴。幼儿根据当天情况，把值日生头像贴到对应位置，体验轮流为集体服务。 | 值日体验 / 轮流排序 / 对应摆放 | 查看教案 → |
| 搭建动物之家 T03-S4-014 |
游戏活动 | 美术 | 建构区 | 能用积木为小动物搭“家”；想动物需要什么。 | 建构区投放各种积木和动物模型。幼儿选择一个动物模型，为它搭建一个"家"。教师引导："小鸟的家在高高的树上还是地上？""小兔子的家要有洞吗？" | 积木搭建 / 空间设计 / 栖息思维 | 查看教案 → |
| 保护小动物 T03-S4-017 |
游戏活动 | 社会 · 语言 | 益智区 | 能分辨爱护和伤害动物的行为；愿意保护动物。 | 益智区投放爱护/伤害动物的行为图片和笑脸哭脸判断牌。幼儿每次翻一张图片，举牌判断并说说理由。教师引导总结"小动物是我们的朋友，要温柔对待"。 | 是非判断 / 动物保护 / 道德启蒙 | 查看教案 → |
| 动物美容院 T03-S4-018 |
游戏活动 | 健康 | 户外游戏区 | 能用梳子毛巾给毛绒动物清洁；愿意温柔照顾小动物。 | 户外设"动物美容站"：小梳子、软刷、小毛巾、喷壶、蝴蝶结发夹。幼儿带毛绒动物来美容，梳毛、擦脸、打扮。教师引导"轻轻地梳，不要弄疼小动物"。 | 梳理清洁 / 细致照顾 / 温柔手法 | 查看教案 → |
| 照顾动物成果展 T03-S4-019 |
游戏活动 | 社会 · 语言 | 角色区 | 能介绍自己的动物作品；愿意和大家分享。 | 角色区和走廊布置为"动物主题成果展"——展示幼儿的动物画、黏土作品、鸟巢、喂鸟器、感恩卡等。 | 成果展示 / 作品介绍 / 四周回顾 | 查看教案 → |
| 动物大救援 T03-S4-023 |
游戏活动 | 健康 | 角色区 | 能完成救援小动物的任务；会走爬跳钻等动作。 | 室内设救援路线：爬过垫子、跳过小圈、钻过隧道，到达高处“被困小动物”处轻轻抱下来，抱着小动物原路返回。 | 综合动作 / 救援情境 / 成就感 | 查看教案 → |
| 给动物送水 T03-S4-024 |
游戏活动 | 健康 | 角色区 | 能端一小杯水走稳不洒出；练平衡和耐心。 | 室内设起点（水站）和终点（"口渴的动物"图片）。幼儿用小杯子装半杯水，双手端着慢慢走到终点，把水"喂给"小动物喝。路程约5米，可设简单绕障。 | 端水行走 / 平衡控制 / 耐心照顾 | 查看教案 → |
| 【运动活动】（共7个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 抱着小动物过障碍 T03-S4-005 |
运动活动 | 健康 | 区域体育活动 | 能抱着小动物连贯走过障碍路线，练协调。 | 区域体育活动：户外设走平衡木、跨栏杆、钻拱门障碍路线，幼儿抱小动物连贯通过，练综合协调。 | 障碍 / 抱物 / 协调 | 查看教案 → |
| 运粮食给小动物 T03-S4-009 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能推小车或拉拖篮运粮食；练推拉和方向控制。 | 户外设"粮仓"（起点）和"动物食堂"（终点，放置各种动物图片）。幼儿推小推车或拉小拖篮，从粮仓装"粮食"（沙包），运到食堂喂给对应的小动物。 | 推拉运送 / 方向控制 / 任务完成 | 查看教案 → |
| 一起玩耍吧 T03-S4-010 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能和同伴用大毛巾兜动物一起搬；体验一起照顾。 | 户外两名幼儿一组，面对面拉住一条大毛巾的四个角，中间放一个毛绒动物。两人合作把"小动物"平稳地抬到终点，不能让动物掉出来。 | 合作搬运 / 平衡配合 / 共同照顾 | 查看教案 → |
| 小动物跟我走 T03-S4-015 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能拉“小动物”绳子倒退走5米；练不同方向走。 | 户外每个幼儿拿一根系着毛绒小动物的绳子（模拟遛狗绳）。幼儿拉着"小动物"在场地内走动——直走、转弯走、倒退走、侧走。 | 方向移动 / 牵引控制 / 角色投入 | 查看教案 → |
| 给大树上的小鸟送巢 T03-S4-020 |
运动活动 | 健康 | 体育教学活动 | 能踮起脚尖把鸟巢放到树枝上，练伸展。 | 户外体育教学：教师示范踮脚伸手轻轻放物，幼儿踮脚把小鸟巢放到树枝上，练伸展与身体控制。 | 踮脚 / 伸展 / 身体控制 | 查看教案 → |
| 和动物朋友说再见 T03-S4-022 |
运动活动 | 健康 · 音乐 | 操节活动 | 能手拉手围圈随音乐边走边唱告别歌。 | 户外操节时间，幼儿手拉手围大圈随温馨音乐边走边唱告别歌，音乐停就停下，练节奏与情感表达。 | 围圈 / 律动 / 节奏 | 查看教案 → |
| 小动物运动会 T03-S4-025 |
运动活动 | 健康 | 感统训练 | 能依次完成走跳爬钻四项运动，练身体协调。 | 感统训练：户外设青蛙跳远、小马快跑、乌龟爬、小鸟飞四站，幼儿依次完成，练身体协调与综合体能。 | 运动会 / 四站 / 身体协调 | 查看教案 → |
| 【生活活动】一周重复练习（共3个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 今天谁值日 T03-S4-026 |
生活活动 | 健康 | 劳动体验 | 能完成一项指定值日任务；愿意为集体服务。 | 每天早上由两名"动物值日生"（佩戴动物值日生挂牌）负责给自然角的植物浇水、检查动物观察角的小乌龟有没有水。 | 值日劳动 / 动物照顾 / 责任感 | 查看教案 → |
| 轻轻关门不吵小动物 T03-S4-027 |
生活活动 | 健康 | 过渡环节 | 能轻轻开关门不大声喧哗；知道安静也是一种照顾。 | 过渡环节教师说"教室里有小动物在睡觉（指自然角的小乌龟或鱼），我们走路要轻轻的、关门要轻轻的，不能把它们吵醒哦。" | 轻声慢行 / 关爱情境 / 行为规范 | 查看教案 → |
| 给自然角的小动物换水 T03-S4-028 |
生活活动 | 健康 | 劳动体验 | 能给自然角的小动物换水加食；体验照顾的责任。 | 每周固定"动物照料时间"——教师带领值日生给鱼缸换少量水（用小杯子舀出旧水、缓慢加入新水）、给乌龟换水盆里水、检查蜗牛盒里菜叶是否新鲜。 | 动物照料 / 换水喂食 / 观察回应 | 查看教案 → |
| 【家园共育】家庭延伸任务（共2个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 照顾家里的小宠物 T03-S4-029 |
家园共育 | 科学 | 亲子活动 | 能完成一项照顾宠物的任务；学温柔对待宠物。 | 请家长安排孩子参与一项真正宠物照顾任务：帮忙给猫碗加猫粮、用小网兜捞鱼缸里落叶、带小狗在小区里短距离散步（家长牵绳孩子跟随）、帮乌龟刷背壳。 | 真实照顾 / 任务实践 / 亲子协作 | 查看教案 → |
| 我是小小动物保护员 T03-S4-030 |
家园共育 | 社会 | 亲子活动 | 能找到爱护和伤害动物的例子；愿意保护动物。 | 请家长利用周末带孩子观察生活中的动物保护场景：宠物店里的温馨提示"请勿拍打玻璃"、小区里的"文明养犬"牌子、公园里喂鸽子的标志。 | 动物保护 / 社会观察 / 亲子讨论 | 查看教案 → |
以下 5 个为备选活动，不计入上方活动统计，供教师根据园所实际、天气与场地等灵活选用。
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 动物医生的一天 T03-S4-B01 |
学习活动 | 社会 · 语言 | 集体教学 | 能通过图片排序了解动物医生的工作；感受它的爱心。 | 教师展示一组动物医生工作图片：早上检查动物→给受伤的小狗包扎→给生病的小猫打针→给小鸟检查翅膀→晚上写病历。 | 职业认知 / 流程排序 / 共情表达 | 查看教案 → |
| 受伤的小鸟 T03-S4-B02 |
学习活动 | 语言 · 社会 | 集体教学 | 能听懂《受伤的小鸟》的情节；愿意帮助受伤小鸟。 | 教师讲述自编故事《受伤的小鸟》：小朋友在公园发现一只翅膀受伤的小鸟，他没有用手去抓，而是跑去找大人帮忙，一起把小鸟送到动物医院。 | 故事理解 / 安全求助 / 动物救助 | 查看教案 → |
| 四周动物回顾展 T03-S4-B03 |
学习活动 | 社会 · 语言 | 集体教学 | 能说出四周里最喜欢的动物活动；愿意倾听同伴分享。 | 教师用四周照片回顾动物之旅：我喜欢→本领大→是朋友→能照顾。幼儿说一说"我最喜欢的活动"，教师记录在回顾墙上。 | 四周回顾 / 照片分享 / 成长感知 | 查看教案 → |
| 海绵宝宝洗洗澡 T03-S4-B04 |
游戏活动 | 科学 | 科学区 | 能用湿海绵轻擦动物模型；愿意轻柔地照顾它们。 | 科学区投放可水洗的塑料动物模型、湿海绵、干毛巾、水盆。动物模型上涂了可洗颜料当作"泥巴"。 | 擦洗练习 / 清洁意识 / 温柔操作 | 查看教案 → |
| 小动物乖乖睡 T03-S4-B05 |
游戏活动 | 音乐 | 音乐区 | 能随摇篮曲轻轻摇晃毛绒动物；愿意温柔照顾。 | 音乐区播放轻柔摇篮曲，投放毛绒动物和小毯子，幼儿抱着动物轻轻拍哄“睡觉”，在舒缓音乐中练习温柔照顾。 | 摇篮曲 / 哄睡体验 / 轻柔动作 | 查看教案 → |