共 30 个活动。表格可横向滚动；点击每行「查看教案」进入活动详情页。
| 周一（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 说说我喜欢的动物 T03-S1-001 |
学习活动 | 语言 · 社会 | 集体教学 | 能用短句说出喜欢的动物名称；愿意在集体前展示照片或玩具。 | 幼儿带最喜欢的动物照片或毛绒玩具围坐成圈，教师先示范“老师最喜欢小兔子，它白白的、耳朵长长的”，再请幼儿轮流分享。 | 动物认知 / 语言表达 / 分享交流 | 查看教案 → |
| 动物朋友来点名 T03-S1-002 |
学习活动 | 健康 · 语言 | 集体教学 | 能听到自己名字时，学该动物的动作走向前；愿意用叫声和动作应答点名。 | 幼儿戴上动物头饰围坐，教师儿歌点名："小兔子在哪里？"被点到的幼儿学小兔跳跳走向前，再学叫声应答。 | 动作应答 / 点名游戏 / 动作模仿 | 查看教案 → |
| 动物叫声猜猜猜 T03-S1-003 |
游戏活动 | 科学 | 语言区 | 能听辨3种以上动物叫声；愿意玩听叫声猜动物的游戏。 | 室内语言区投放动物叫声录音和动物图片卡片。幼儿按下录音按钮听叫声（"汪汪汪""喵喵喵""咯咯咯"），从卡片中找出对应的动物。 | 动物叫声 / 听辨匹配 / 听觉辨识 | 查看教案 → |
| 毛绒动物朋友 T03-S1-004 |
游戏活动 | 社会 | 户外游戏区 | 愿意和毛绒动物玩互动游戏；用抱抱喂食表达对动物的喜爱。 | 户外草地上投放多种毛绒动物玩具和小碗、小勺、小毯子等道具。幼儿自由选择喜欢的动物玩具，在阳光下抱一抱、喂一喂、盖被子。 | 毛绒玩具 / 角色扮演 / 情感表达 | 查看教案 → |
| 小兔子跳跳 T03-S1-005 |
运动活动 | 健康 | 体育教学活动 | 能扮小兔双手举耳双脚跳进胡萝卜地。 | 户外体育教学：教师示范双脚并拢起跳、落地轻蹲的要领，幼儿扮小兔双手举耳跳进胡萝卜地，练弹跳。 | 跳跃 / 小兔 / 弹跳 | 查看教案 → |
| 周二（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 小动物的花花衣 T03-S1-006 |
学习活动 | 科学 | 集体教学 | 能说出2-3种动物皮毛的颜色花纹；知道每种动物有自己的衣服。 | 教师出示斑点狗、斑马、老虎、奶牛等有明显皮毛花纹的动物大图片。引导幼儿观察比较："小狗身上有什么？一圈一圈的。斑马身上有什么？一条一条的。" | 动物皮毛 / 观察比较 / 触觉感知 | 查看教案 → |
| 动物影子找一找 T03-S1-007 |
游戏活动 | 科学 | 科学区 | 能将动物影子轮廓与对应图片配对；发现动物外形轮廓不同。 | 科学区投放动物影子配对板：左边是黑色动物影子轮廓（兔、猫、狗、鸟、鱼），右边是彩色动物图片，配对验证。 | 影子配对 / 形状观察 / 一一对应 | 查看教案 → |
| 动物拼图大挑战 T03-S1-008 |
游戏活动 | 数学 | 益智区 | 能完成2-4片动物拼图；感知部分与整体的关系。 | 益智区投放自制2-4片动物拼图，幼儿尝试拼成完整的动物，教师观察幼儿的策略——有的从颜色找、有的从轮廓找。 | 拼图操作 / 部分整体 / 手眼协调 | 查看教案 → |
| 小乌龟爬爬 T03-S1-009 |
运动活动 | 健康 | 感统训练 | 能手膝着地爬向小池塘，练习爬行本领。 | 感统训练：幼儿戴乌龟头饰手脚着地爬向小池塘，练爬行协调与本体觉，教师示范并保护鼓励。 | 爬行 / 乌龟 / 本体觉 | 查看教案 → |
| 小鸟飞飞飞 T03-S1-010 |
运动活动 | 健康 | 操节活动 | 能随铃鼓声展翅律动，感受快慢节奏。 | 户外操节时间，幼儿双臂展开当翅膀扮小鸟自由飞翔，听铃鼓声快飞慢飞停下，练节奏与舒展。 | 律动 / 小鸟 / 节奏 | 查看教案 → |
| 周三（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 谁的脚印 T03-S1-011 |
游戏活动 | 科学 · 数学 | 户外游戏区 | 能观察比较2-3种动物脚印；将动物图片与脚印配对。 | 户外沙池里教师印出不同动物的模拟脚印，幼儿观察后找对应动物卡片放在脚印旁，小组轮换操作，用放大镜仔细看脚印花纹。 | 脚印配对 / 观察比较 / 因果推理 | 查看教案 → |
| 小兔乖乖 T03-S1-012 |
学习活动 | 语言 · 音乐 | 集体教学 | 能听懂《小兔乖乖》的对话；愿意随乐段用动作表演小兔和大灰狼。 | 教师配乐指偶表演《小兔乖乖》：大灰狼来敲门，小兔子记住妈妈的话不开门。幼儿随乐段律动：轻快音乐学小兔轻跳，低沉音乐学大灰狼重重走。 | 故事理解 / 律动表演 / 音乐节奏 | 查看教案 → |
| 给小动物喂食 T03-S1-013 |
游戏活动 | 数学 | 数学区 | 能按指令取1-3个“食物”喂小动物；练习一一对应点数。 | 数学区投放3个动物盒子和若干“食物”，幼儿按指令“给小猫喂2个鱼鱼”“给小狗喂1个骨头”喂食，练习按数取物。 | 按数取物 / 一一对应 / 手口点数 | 查看教案 → |
| 动物的家在哪里 T03-S1-014 |
游戏活动 | 科学 | 探究区 | 能说出2-3种动物的住处；把动物图片与“家”配对。 | 探究区投放场景底板（池塘、树林、草丛、家里）和动物插片（小鱼、小鸟、小兔、小猫）。 | 栖息地认知 / 场景配对 / 生态启蒙 | 查看教案 → |
| 小青蛙跳荷叶 T03-S1-015 |
运动活动 | 健康 | 区域体育活动 | 能双脚从一片荷叶跳到另一片，练习弹跳落地轻。 | 区域体育活动：幼儿在跳跃区从一片荷叶跳到另一片，自选次数反复练习，练弹跳与落地轻。 | 跳跃 / 荷叶 / 弹跳 | 查看教案 → |
| 周四（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 动物手指谣 T03-S1-016 |
运动活动 | 健康 · 音乐 | 操节活动 | 能念唱动物手指谣并做手指动作；练小肌肉灵活和节奏感。 | 教师带领幼儿做动物手指谣律动操：“一根手指变变变，变成毛毛虫爬爬爬”，配合全身动作，从手指到手臂逐步扩大动作幅度。 | 手指律动 / 动物模仿 / 节奏感知 | 查看教案 → |
| 我给动物穿新衣 T03-S1-017 |
学习活动 | 美术 | 个别化学习 | 能为动物轮廓涂色；愿意用撕纸贴纸装饰。 | 提供画有小猫、小兔、小鱼等简单动物轮廓的纸张，幼儿自由选择涂色工具（蜡笔、水彩笔）和装饰材料（彩色碎纸片、贴纸、毛球）。 | 涂色练习 / 撕纸贴画 / 自由创作 | 查看教案 → |
| 动物故事小剧场 T03-S1-018 |
游戏活动 | 语言 | 表演区 | 能用手偶和短句表演熟悉的故事；愿意在同伴面前展示。 | 表演区投放动物手偶（兔、狼、猫、狗等）和简单场景道具（小房子、小树、绿垫子）。幼儿自由选择手偶，可表演《小兔乖乖》或自编动物故事。 | 手偶表演 / 故事再现 / 语言表达 | 查看教案 → |
| 涂涂画画小动物 T03-S1-019 |
游戏活动 | 美术 | 美工区 | 能用圆形和线条画出喜欢的小动物。 | 美工区提供大张白纸和各色蜡笔，幼儿自由涂鸦画最喜欢的动物，教师不要求“画得像”，用积极语言回应：“小兔子耳朵真长”。 | 自由涂鸦 / 圆形线条 / 创意表达 | 查看教案 → |
| 小猫捉老鼠 T03-S1-020 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能在追逐游戏中快速起跑躲避；愿意玩“小猫捉老鼠”。 | 幼儿分为"小猫组"和"老鼠组"。老鼠在前面跑，小猫在后面追。被捉到的老鼠坐到旁边当"小猫的晚餐"。一轮后交换角色。 | 追逐跑 / 反应速度 / 角色扮演 | 查看教案 → |
| 周五（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 我最喜欢的动物展 T03-S1-021 |
学习活动 | 社会 · 语言 | 集体教学 | 能介绍自己的动物作品；愿意倾听并鼓掌。 | 将一周的动物画、拼图、手工集中展示，幼儿轮流上台介绍自己的作品："这是我画的""我用这个拼出了…"，其他幼儿倾听并鼓掌。 | 作品展示 / 交流介绍 / 自信心 | 查看教案 → |
| 动物音乐会 T03-S1-022 |
游戏活动 | 音乐 | 音乐区 | 能用打击乐器随音乐伴奏；愿意模仿动物叫声表演。 | 音乐区投放铃鼓、沙锤、响板和动物头饰，播放动物主题儿歌，幼儿戴上头饰在对应动物出场时模仿叫声并敲击乐器。 | 打击乐器 / 动物叫声 / 节奏感受 | 查看教案 → |
| 动物模仿秀 T03-S1-023 |
游戏活动 | 健康 · 社会 | 角色区 | 能模仿2种以上动物动作叫声；愿意在集体前展示。 | 室内铺软垫围坐成圈，中间为"模仿秀舞台"。教师拿出动物图片，幼儿自愿上台模仿该动物的动作和叫声。台下幼儿猜"这是什么动物？"猜对后一起模仿。 | 动作模仿 / 叫声模仿 / 大胆表现 | 查看教案 → |
| 老鹰捉小鸡 T03-S1-024 |
游戏活动 | 健康 | 户外游戏区 | 能在“老鹰捉小鸡”中跟随队伍躲避；能遵守游戏规则。 | 户外进行经典游戏"老鹰捉小鸡"。教师先当"母鸡妈妈"保护"小鸡"们，一位教师或能力强的幼儿当"老鹰"。 | 集体游戏 / 躲避跑 / 规则理解 | 查看教案 → |
| 动物大游行 T03-S1-025 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能随音乐模仿动物走路绕场；会走跳爬等动作。 | 户外播放欢快音乐，幼儿戴上自己最喜欢动物头饰排成一列。"动物大游行开始啦！"经过不同"路段"时，教师发出指令："现在到了小兔路——跳跳跳！" | 综合动作 / 动物模仿 / 团队行进 | 查看教案 → |
| 【生活习惯】一周重复练习（共3个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 小动物爱干净 T03-S1-026 |
生活活动 | 健康 | 盥洗如厕 | 能在教师提醒下把小手洗干净；愿意模仿小动物的清洁习惯。 | 洗手时教师说“小猫咪最喜欢洗脸啦，我们也来洗洗小手吧”。幼儿模仿小猫洗脸的动作——搓搓手背、搓搓手心、搓搓手指缝，用儿歌辅助记住洗手步骤。 | 动物模仿 / 洗手习惯 / 卫生习惯 | 查看教案 → |
| 动物午安 T03-S1-027 |
生活活动 | 健康 | 午睡管理 | 能在教师安抚下安静入睡；能在故事中感到安全放松。 | 午睡前教师轻声讲“小动物睡觉”的短故事，引导幼儿闭上眼睛想象自己是小动物，安静进入梦乡，建立午睡仪式感。 | 安静入睡 / 故事引导 / 情绪安抚 | 查看教案 → |
| 排队小企鹅 T03-S1-028 |
生活活动 | 健康 | 过渡环节 | 能跟着队伍排成一列慢慢走；愿意模仿小企鹅排队不推挤。 | 过渡环节时教师说"小企鹅要排队回家啦"，幼儿双手放在身体两侧，学企鹅摇摇摆摆走路，一个跟一个排好队。 | 排队等待 / 企鹅模仿 / 秩序感 | 查看教案 → |
| 【家园共育】家庭延伸任务（共2个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 我和动物合个影 T03-S1-029 |
家园共育 | 社会 · 语言 | 亲子活动 | 能和家人拍与动物的合照；愿意带到园里分享。 | 请家长周末带孩子去看一种动物（可以是动物园、宠物店、小区里的猫狗、乡下爷爷奶奶家的鸡鸭），拍一张孩子和动物的合影。 | 亲子互动 / 动物接触 / 照片分享 | 查看教案 → |
| 找找身边的动物 T03-S1-030 |
家园共育 | 科学 | 亲子活动 | 能发现身边的小动物；用语言或涂鸦记录发现。 | 家长带孩子在家中或小区里找一找"哪里住着小动物"：阳台花盆里有小蜗牛吗？墙角有蜘蛛网吗？树上能听到鸟叫吗？天空有鸽子飞过吗？ | 观察发现 / 动物探究 / 生活环境 | 查看教案 → |
| 【学习活动】（共6个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 说说我喜欢的动物 T03-S1-001 |
学习活动 | 语言 · 社会 | 集体教学 | 能用短句说出喜欢的动物名称；愿意在集体前展示照片或玩具。 | 幼儿带最喜欢的动物照片或毛绒玩具围坐成圈，教师先示范“老师最喜欢小兔子，它白白的、耳朵长长的”，再请幼儿轮流分享。 | 动物认知 / 语言表达 / 分享交流 | 查看教案 → |
| 动物朋友来点名 T03-S1-002 |
学习活动 | 健康 · 语言 | 集体教学 | 能听到自己名字时，学该动物的动作走向前；愿意用叫声和动作应答点名。 | 幼儿戴上动物头饰围坐，教师儿歌点名："小兔子在哪里？"被点到的幼儿学小兔跳跳走向前，再学叫声应答。 | 动作应答 / 点名游戏 / 动作模仿 | 查看教案 → |
| 小动物的花花衣 T03-S1-006 |
学习活动 | 科学 | 集体教学 | 能说出2-3种动物皮毛的颜色花纹；知道每种动物有自己的衣服。 | 教师出示斑点狗、斑马、老虎、奶牛等有明显皮毛花纹的动物大图片。引导幼儿观察比较："小狗身上有什么？一圈一圈的。斑马身上有什么？一条一条的。" | 动物皮毛 / 观察比较 / 触觉感知 | 查看教案 → |
| 小兔乖乖 T03-S1-012 |
学习活动 | 语言 · 音乐 | 集体教学 | 能听懂《小兔乖乖》的对话；愿意随乐段用动作表演小兔和大灰狼。 | 教师配乐指偶表演《小兔乖乖》：大灰狼来敲门，小兔子记住妈妈的话不开门。幼儿随乐段律动：轻快音乐学小兔轻跳，低沉音乐学大灰狼重重走。 | 故事理解 / 律动表演 / 音乐节奏 | 查看教案 → |
| 我给动物穿新衣 T03-S1-017 |
学习活动 | 美术 | 个别化学习 | 能为动物轮廓涂色；愿意用撕纸贴纸装饰。 | 提供画有小猫、小兔、小鱼等简单动物轮廓的纸张，幼儿自由选择涂色工具（蜡笔、水彩笔）和装饰材料（彩色碎纸片、贴纸、毛球）。 | 涂色练习 / 撕纸贴画 / 自由创作 | 查看教案 → |
| 我最喜欢的动物展 T03-S1-021 |
学习活动 | 社会 · 语言 | 集体教学 | 能介绍自己的动物作品；愿意倾听并鼓掌。 | 将一周的动物画、拼图、手工集中展示，幼儿轮流上台介绍自己的作品："这是我画的""我用这个拼出了…"，其他幼儿倾听并鼓掌。 | 作品展示 / 交流介绍 / 自信心 | 查看教案 → |
| 【游戏活动】（共12个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 动物叫声猜猜猜 T03-S1-003 |
游戏活动 | 科学 | 语言区 | 能听辨3种以上动物叫声；愿意玩听叫声猜动物的游戏。 | 室内语言区投放动物叫声录音和动物图片卡片。幼儿按下录音按钮听叫声（"汪汪汪""喵喵喵""咯咯咯"），从卡片中找出对应的动物。 | 动物叫声 / 听辨匹配 / 听觉辨识 | 查看教案 → |
| 毛绒动物朋友 T03-S1-004 |
游戏活动 | 社会 | 户外游戏区 | 愿意和毛绒动物玩互动游戏；用抱抱喂食表达对动物的喜爱。 | 户外草地上投放多种毛绒动物玩具和小碗、小勺、小毯子等道具。幼儿自由选择喜欢的动物玩具，在阳光下抱一抱、喂一喂、盖被子。 | 毛绒玩具 / 角色扮演 / 情感表达 | 查看教案 → |
| 动物影子找一找 T03-S1-007 |
游戏活动 | 科学 | 科学区 | 能将动物影子轮廓与对应图片配对；发现动物外形轮廓不同。 | 科学区投放动物影子配对板：左边是黑色动物影子轮廓（兔、猫、狗、鸟、鱼），右边是彩色动物图片，配对验证。 | 影子配对 / 形状观察 / 一一对应 | 查看教案 → |
| 动物拼图大挑战 T03-S1-008 |
游戏活动 | 数学 | 益智区 | 能完成2-4片动物拼图；感知部分与整体的关系。 | 益智区投放自制2-4片动物拼图，幼儿尝试拼成完整的动物，教师观察幼儿的策略——有的从颜色找、有的从轮廓找。 | 拼图操作 / 部分整体 / 手眼协调 | 查看教案 → |
| 谁的脚印 T03-S1-011 |
游戏活动 | 科学 · 数学 | 户外游戏区 | 能观察比较2-3种动物脚印；将动物图片与脚印配对。 | 户外沙池里教师印出不同动物的模拟脚印，幼儿观察后找对应动物卡片放在脚印旁，小组轮换操作，用放大镜仔细看脚印花纹。 | 脚印配对 / 观察比较 / 因果推理 | 查看教案 → |
| 给小动物喂食 T03-S1-013 |
游戏活动 | 数学 | 数学区 | 能按指令取1-3个“食物”喂小动物；练习一一对应点数。 | 数学区投放3个动物盒子和若干“食物”，幼儿按指令“给小猫喂2个鱼鱼”“给小狗喂1个骨头”喂食，练习按数取物。 | 按数取物 / 一一对应 / 手口点数 | 查看教案 → |
| 动物的家在哪里 T03-S1-014 |
游戏活动 | 科学 | 探究区 | 能说出2-3种动物的住处；把动物图片与“家”配对。 | 探究区投放场景底板（池塘、树林、草丛、家里）和动物插片（小鱼、小鸟、小兔、小猫）。 | 栖息地认知 / 场景配对 / 生态启蒙 | 查看教案 → |
| 动物故事小剧场 T03-S1-018 |
游戏活动 | 语言 | 表演区 | 能用手偶和短句表演熟悉的故事；愿意在同伴面前展示。 | 表演区投放动物手偶（兔、狼、猫、狗等）和简单场景道具（小房子、小树、绿垫子）。幼儿自由选择手偶，可表演《小兔乖乖》或自编动物故事。 | 手偶表演 / 故事再现 / 语言表达 | 查看教案 → |
| 涂涂画画小动物 T03-S1-019 |
游戏活动 | 美术 | 美工区 | 能用圆形和线条画出喜欢的小动物。 | 美工区提供大张白纸和各色蜡笔，幼儿自由涂鸦画最喜欢的动物，教师不要求“画得像”，用积极语言回应：“小兔子耳朵真长”。 | 自由涂鸦 / 圆形线条 / 创意表达 | 查看教案 → |
| 动物音乐会 T03-S1-022 |
游戏活动 | 音乐 | 音乐区 | 能用打击乐器随音乐伴奏；愿意模仿动物叫声表演。 | 音乐区投放铃鼓、沙锤、响板和动物头饰，播放动物主题儿歌，幼儿戴上头饰在对应动物出场时模仿叫声并敲击乐器。 | 打击乐器 / 动物叫声 / 节奏感受 | 查看教案 → |
| 动物模仿秀 T03-S1-023 |
游戏活动 | 健康 · 社会 | 角色区 | 能模仿2种以上动物动作叫声；愿意在集体前展示。 | 室内铺软垫围坐成圈，中间为"模仿秀舞台"。教师拿出动物图片，幼儿自愿上台模仿该动物的动作和叫声。台下幼儿猜"这是什么动物？"猜对后一起模仿。 | 动作模仿 / 叫声模仿 / 大胆表现 | 查看教案 → |
| 老鹰捉小鸡 T03-S1-024 |
游戏活动 | 健康 | 户外游戏区 | 能在“老鹰捉小鸡”中跟随队伍躲避；能遵守游戏规则。 | 户外进行经典游戏"老鹰捉小鸡"。教师先当"母鸡妈妈"保护"小鸡"们，一位教师或能力强的幼儿当"老鹰"。 | 集体游戏 / 躲避跑 / 规则理解 | 查看教案 → |
| 【运动活动】（共7个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 小兔子跳跳 T03-S1-005 |
运动活动 | 健康 | 体育教学活动 | 能扮小兔双手举耳双脚跳进胡萝卜地。 | 户外体育教学：教师示范双脚并拢起跳、落地轻蹲的要领，幼儿扮小兔双手举耳跳进胡萝卜地，练弹跳。 | 跳跃 / 小兔 / 弹跳 | 查看教案 → |
| 小乌龟爬爬 T03-S1-009 |
运动活动 | 健康 | 感统训练 | 能手膝着地爬向小池塘，练习爬行本领。 | 感统训练：幼儿戴乌龟头饰手脚着地爬向小池塘，练爬行协调与本体觉，教师示范并保护鼓励。 | 爬行 / 乌龟 / 本体觉 | 查看教案 → |
| 小鸟飞飞飞 T03-S1-010 |
运动活动 | 健康 | 操节活动 | 能随铃鼓声展翅律动，感受快慢节奏。 | 户外操节时间，幼儿双臂展开当翅膀扮小鸟自由飞翔，听铃鼓声快飞慢飞停下，练节奏与舒展。 | 律动 / 小鸟 / 节奏 | 查看教案 → |
| 小青蛙跳荷叶 T03-S1-015 |
运动活动 | 健康 | 区域体育活动 | 能双脚从一片荷叶跳到另一片，练习弹跳落地轻。 | 区域体育活动：幼儿在跳跃区从一片荷叶跳到另一片，自选次数反复练习，练弹跳与落地轻。 | 跳跃 / 荷叶 / 弹跳 | 查看教案 → |
| 动物手指谣 T03-S1-016 |
运动活动 | 健康 · 音乐 | 操节活动 | 能念唱动物手指谣并做手指动作；练小肌肉灵活和节奏感。 | 教师带领幼儿做动物手指谣律动操：“一根手指变变变，变成毛毛虫爬爬爬”，配合全身动作，从手指到手臂逐步扩大动作幅度。 | 手指律动 / 动物模仿 / 节奏感知 | 查看教案 → |
| 小猫捉老鼠 T03-S1-020 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能在追逐游戏中快速起跑躲避；愿意玩“小猫捉老鼠”。 | 幼儿分为"小猫组"和"老鼠组"。老鼠在前面跑，小猫在后面追。被捉到的老鼠坐到旁边当"小猫的晚餐"。一轮后交换角色。 | 追逐跑 / 反应速度 / 角色扮演 | 查看教案 → |
| 动物大游行 T03-S1-025 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能随音乐模仿动物走路绕场；会走跳爬等动作。 | 户外播放欢快音乐，幼儿戴上自己最喜欢动物头饰排成一列。"动物大游行开始啦！"经过不同"路段"时，教师发出指令："现在到了小兔路——跳跳跳！" | 综合动作 / 动物模仿 / 团队行进 | 查看教案 → |
| 【生活活动】一周重复练习（共3个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 小动物爱干净 T03-S1-026 |
生活活动 | 健康 | 盥洗如厕 | 能在教师提醒下把小手洗干净；愿意模仿小动物的清洁习惯。 | 洗手时教师说“小猫咪最喜欢洗脸啦，我们也来洗洗小手吧”。幼儿模仿小猫洗脸的动作——搓搓手背、搓搓手心、搓搓手指缝，用儿歌辅助记住洗手步骤。 | 动物模仿 / 洗手习惯 / 卫生习惯 | 查看教案 → |
| 动物午安 T03-S1-027 |
生活活动 | 健康 | 午睡管理 | 能在教师安抚下安静入睡；能在故事中感到安全放松。 | 午睡前教师轻声讲“小动物睡觉”的短故事，引导幼儿闭上眼睛想象自己是小动物，安静进入梦乡，建立午睡仪式感。 | 安静入睡 / 故事引导 / 情绪安抚 | 查看教案 → |
| 排队小企鹅 T03-S1-028 |
生活活动 | 健康 | 过渡环节 | 能跟着队伍排成一列慢慢走；愿意模仿小企鹅排队不推挤。 | 过渡环节时教师说"小企鹅要排队回家啦"，幼儿双手放在身体两侧，学企鹅摇摇摆摆走路，一个跟一个排好队。 | 排队等待 / 企鹅模仿 / 秩序感 | 查看教案 → |
| 【家园共育】家庭延伸任务（共2个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 我和动物合个影 T03-S1-029 |
家园共育 | 社会 · 语言 | 亲子活动 | 能和家人拍与动物的合照；愿意带到园里分享。 | 请家长周末带孩子去看一种动物（可以是动物园、宠物店、小区里的猫狗、乡下爷爷奶奶家的鸡鸭），拍一张孩子和动物的合影。 | 亲子互动 / 动物接触 / 照片分享 | 查看教案 → |
| 找找身边的动物 T03-S1-030 |
家园共育 | 科学 | 亲子活动 | 能发现身边的小动物；用语言或涂鸦记录发现。 | 家长带孩子在家中或小区里找一找"哪里住着小动物"：阳台花盆里有小蜗牛吗？墙角有蜘蛛网吗？树上能听到鸟叫吗？天空有鸽子飞过吗？ | 观察发现 / 动物探究 / 生活环境 | 查看教案 → |
以下 5 个为备选活动，不计入上方活动统计，供教师根据园所实际、天气与场地等灵活选用。
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 动物怎么叫 T03-S1-B01 |
学习活动 | 语言 | 集体教学 | 能跟唱《我爱我的小动物》重复短句；认识5种动物叫声。 | 教师弹琴或播放伴奏，带领幼儿学唱儿歌《我爱我的小动物》："我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，小猫这样叫。" | 儿歌学唱 / 叫声认知 / 语言节奏 | 查看教案 → |
| 动物宝宝找妈妈 T03-S1-B02 |
学习活动 | 科学 | 集体教学 | 能将2-3种动物宝宝和妈妈配对；发现它们长得像又不同。 | 教师出示动物妈妈和宝宝的配对图片——鸡妈妈和小鸡、猫妈妈和小猫、狗妈妈和小狗。引导幼儿观察："小鸡和鸡妈妈有什么一样？有什么不一样？" | 亲子配对 / 观察比较 / 生命认知 | 查看教案 → |
| 毛毛虫变变变 T03-S1-B03 |
学习活动 | 语言 · 美术 | 集体教学 | 能听《好饿的毛毛虫》故事；用手指点画毛毛虫。 | 教师讲绘本《好饿的毛毛虫》，每翻开一页引导幼儿观察毛毛虫吃了什么、身体有什么变化，说说自己最爱吃什么。 | 绘本阅读 / 手指点画 / 生命变化 | 查看教案 → |
| 谁不见了 T03-S1-B04 |
游戏活动 | 科学 | 益智区 | 能发现动物图片中哪个被拿走；练记忆和专注力。 | 教师在桌上摆出4张不同的动物卡片，请幼儿看5秒钟然后闭上眼睛。教师悄悄拿走一张卡片，幼儿睁眼猜"谁不见了？"幼儿说出被拿走动物的名称。 | 记忆游戏 / 观察注意 / 动物认知 | 查看教案 → |
| 捏捏小动物 T03-S1-B05 |
游戏活动 | 美术 | 美工区 | 能将黏土搓成圆球和长条；组合成小动物造型。 | 美劳区投放超轻黏土（各种颜色）、塑料小刀、活动眼睛贴片。教师先示范搓圆球（小动物的头）、搓长条（身体），然后用牙签连接，贴上眼睛。 | 黏土造型 / 搓揉捏团 / 立体创作 | 查看教案 → |