我的小标记

经验深化 · 小班 · 9月 · 你好幼儿园

30个活动

📝子主题说明

前两周幼儿已认识人、熟悉环境节奏，但"什么东西是我的？"直接关系到安全感和自我意识。本子主题让每个幼儿设计专属标记贴在杯子、毛巾、床位上——从此不再是"哪个都一样"，而是"这是我的！"标记背后承载着分类配对、因果推理等学习机会。

🎯 核心目标

能认出并找到贴有自己专属标记的杯子、毛巾、床位等3种以上个人物品，建立"我的东西有标记保护"的安全感（对应《指南》科学-数学认知-目标3"感知形状与空间关系"）
能设计1个简单的专属标记（圆形/三角形/星星/小花等），并说出"我是XX标记，这是我的标记"（对应《指南》艺术-表现与创造-目标1"喜欢进行艺术活动并大胆表现"）
能按标记的颜色、形状等特征进行分类和配对，照着范例把标记卡片重复排列，如星星月亮星星月亮（对应《指南》科学-数学认知-目标1"初步感知生活中数学的有用和有趣"）
能通过"有标记 vs 无标记"的对比体验，仔细观察并说出"标记能帮我找到东西"的因果认识（对应《指南》科学-科学探究-目标2"具有初步的探究能力"）

核心经验：找到个人物品的专属标记；区分"我的"和"别人的"标记；说出标记的作用——不拿错、不乱

📋活动清单

共 30 个活动。表格可横向滚动；点击每行「查看教案」进入活动详情页。

活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
周一（共5个活动）
这是我的小杯子 T01-S3-001	学习活动	社会 · 语言	集体教学	能认出自己水杯上的标记并用"这是我的XX杯"表达	教师带着全班来到水杯架前，请幼儿从两排杯子中找出贴着自己专属标记的那个杯子。用手拍着标记说出：这是我的XX杯，我是红色的星星标记。	标记认知 / 归属表达 / 社会情感	查看教案 →
杯子毛巾找找看 T01-S3-002	游戏活动	科学	户外游戏区	能把印有不同标记的小纸杯和对应标记卡片配对	户外散放贴有不同标记图案的迷你纸杯和标记卡片，幼儿蹲下取一个纸杯翻看底部图案，再找到相同标记的卡片配对，完成后举起来说"我找到啦"。	标记配对 / 视觉辨别 / 观察比较	查看教案 →
钻圈找宝宝 T01-S3-003	游戏活动	健康	户外体育游戏区	能钻过呼啦圈跑到对面找到自己的标记牌再跑回来	户外一字排开三个呼啦圈，幼儿依次弯腰钻过每个圈，到终点从散放的标记牌中迅速找到自己的那张举起来说"我找到了"。	钻爬运动 / 标记识别 / 大肌肉运动	查看教案 →
我的标记牌 T01-S3-004	游戏活动	美术	美工区	能用简单图形圆三角星在白卡上画出自己的专属标记	美工区投放白色圆形卡纸和彩色水笔。幼儿选择自己喜欢的简单图形，如圆、三角、星，画在卡纸上设计为自己的专属标记。教师在一旁帮写幼儿名字。	标记设计 / 图形表达 / 创造力	查看教案 →
走过小桥找小床 T01-S3-005	运动活动	健康 · 科学	户外体育游戏区	能张开双臂走过平衡木小桥，保持平衡	区域体育活动：幼儿在平衡区张臂学小企鹅摇摇摆摆走过低矮小桥，自选次数练习，练平衡与胆量。	平衡木 / 小桥 / 平衡	查看教案 →
周二（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
我的小床在哪里 T01-S3-006	学习活动	语言 · 科学	集体教学	能通过床位标记颜色加图形找到自己的小床位置	教师出示贴有标记的床位照片，问：红色星星标记的小床是谁的呀？请对应的幼儿举手站起来，走到照片前用手指着自己的床说：我睡在这里。	空间定位 / 标记找床 / 观察表达	查看教案 →
标记图案分分类 T01-S3-007	游戏活动	数学	户外游戏区	能按形状圆方三角或颜色红蓝黄将标记卡分成几堆	户外地面上散放各种形状和颜色的标记卡片。教师不做任何分类提示，幼儿自由选择分类标准——有的按颜色分成红色一堆、蓝色一堆，有的按形状分。	分类整理 / 多标准分类 / 数学启蒙	查看教案 →
抢椅子有标记版 T01-S3-008	运动活动	健康 · 社会	户外游戏区	能快速找到贴有自己标记的椅子坐下	户外把贴有幼儿专属标记的小椅子摆成大圈，音乐响起幼儿围着走，音乐一停迅速找到自己的椅子坐下，比谁又快又准。	抢椅子 / 标记识别 / 大肌肉运动	查看教案 →
找找规律排一排 T01-S3-009	游戏活动	数学	益智区	能照着排好的样子把星星月亮标记接着往下排	教师在操作板上排出"星星月亮星星月亮"的一串标记，幼儿照着这串样子的顺序，从材料盒取对应的标记接着往下排。	照排模仿 / 重复排列 / 数学启蒙	查看教案 →
被子上的小花 T01-S3-010	游戏活动	美术 · 音乐	美工区	能照着范例的顺序在卡纸边缘依次盖章	美工区投放花朵、星星印章和长条卡纸，幼儿照着教师出示的范例顺序（红花、蓝花、红花、蓝花）在卡纸边缘依次盖章，装饰属于自己的小花被。	印章排列 / 美术装饰 / 创造力	查看教案 →
周三（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
为什么要有标记 T01-S3-011	学习活动	科学	集体教学	能讨论"如果没有标记会怎样"说出"没有标记我就找不到杯子"	教师趁幼儿不注意取下全班水杯上的标记，再问"现在你能不能找到自己的水杯"，幼儿凭记忆辨认，感受标记的作用。	因果句式 / 标记作用 / 科学探究	查看教案 →
没有标记乱糟糟 T01-S3-012	游戏活动	科学	科学区	能在无标记和有标记两种条件下比较收玩具的速度和整齐度	教师把玩具筐上的标记全部拿掉，让幼儿自由收玩具。收完后引导观察：有标记的那组玩具筐整整齐齐，没有标记的那组乱七八糟。	对比实验 / 因果认知 / 科学探究	查看教案 →
标记接力传递赛 T01-S3-013	运动活动	健康 · 音乐	户外体育游戏	能端着有标记的小盘子走平衡传递给同伴边传边唱节奏歌	户外全班排成一列，每人手持一个带有自己专属标记的小塑料盘。队伍最前面的人端着盘子平稳走到队尾传递给下一个人，传递的同时全班一起唱一首节奏歌。	平衡传递 / 接力合作 / 大肌肉运动 / 音乐	查看教案 →
标记能帮我们做什么 T01-S3-014	学习活动	社会 · 科学	集体教学	能说出标记在生活中的其他用途超市牌牌厕所标志	教师展示超市价格牌、厕所门口的小人标志、电梯按钮箭头等生活场景图片。逐一问：这个标记在告诉我们什么呀？	迁移应用 / 生活关联 / 社会认知	查看教案 →
标记藏在哪里 T01-S3-015	游戏活动	社会 · 数学	户外游戏区	能在户外场地找到贴了标记的地方并数一数一共有几个	教师提前在户外贴好5处大标记（滑梯旁、花坛边、平衡木上、大树旁、大门边），幼儿拿着寻宝清单逐一寻找，找到一处数一处，数完说出共找到几个。	寻宝观察 / 点数练习 / 空间认知	查看教案 →
周四（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
我的椅子我做主 T01-S3-016	学习活动	美术 · 语言	集体教学	能说出自己设计的标记是什么，并把它贴到自己物品上	全班围坐，每人举着自己设计的专属标记，轮流站起来说：我的是XX标记，这是我的标记。	标记展示 / 语言介绍 / 自我表达	查看教案 →
椅子标记涂颜色 T01-S3-017	游戏活动	美术	美工区	能在椅子形卡纸上用自己喜欢的颜色涂满标记图案	美工区投放椅子形状的白色卡纸，幼儿用自己最喜欢的颜色涂满标记图案。涂完后拿着作品对旁边同伴说：我用红色涂的，我的标记像一颗红红的星星。	涂色练习 / 颜色选择 / 美术表达	查看教案 →
标记大富翁 T01-S3-018	运动活动	健康 · 数学	户外体育游戏	能听口令双脚跳到对应颜色形状的标记格里	户外体育教学：教师示范双脚起跳落地稳，幼儿听口令跳到对应的颜色形状标记格，练跳跃与听指令。	跳格 / 口令 / 跳跃	查看教案 →
标记画册翻翻看 T01-S3-019	游戏活动	美术	美工区	能把全班标记做成一本画册并翻看说出"这是XX的标记"	美工区把全班幼儿的标记卡片打孔穿环，做成一本厚厚的标记画册。幼儿自由翻阅，每翻到一页就指着标记说出：这是XX的标记，他的标记是小花。	标记画册 / 同伴认知 / 美术欣赏	查看教案 →
标记宝物找找看 T01-S3-020	运动活动	科学 · 健康	户外体育游戏	能根据线索颜色形状到场地不同位置找到对应标记的物品	户外发布寻宝任务：教师说"我要找一个贴红色星星标记的东西"，幼儿满场地寻找，找到后跑回来大声说"我找到啦"。	寻宝任务 / 推理寻找 / 身体运动	查看教案 →
周五（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
标记守护小能手 T01-S3-021	学习活动	社会 · 语言	集体教学	能说出"保护标记"的1-2个方法并检查自己物品标记是否完好	教师故意皱眉头说：昨天有个小朋友杯子标记掉了，都不知道是谁了。于是全班幼儿排队走到自己物品前，逐一检查杯子上、毛巾上、床上，我标记还在不在。	标记保护 / 责任意识 / 社会性发展	查看教案 →
标记博物馆 T01-S3-022	游戏活动	语言	美工区	能把自己的标记作品展示在标记博物馆并介绍它的含义	美工区布置一张展台铺上桌布，把幼儿本周制作的标记作品摆成一个标记博物馆。幼儿轮流向参观的同伴介绍：这是我做的XX标记，为什么选这个图案。	作品展示 / 介绍表达 / 语言表达	查看教案 →
标记障碍挑战赛 T01-S3-023	运动活动	健康 · 社会	户外体育游戏	能连贯跳过圈、钻过箱、爬过垫，练身体协调	感统训练：户外设跳圈、钻箱、爬垫障碍线，幼儿连贯通过，练钻爬平衡与身体协调，教师守护。	障碍 / 钻爬 / 身体协调	查看教案 →
给标记宝宝讲晚安 T01-S3-024	游戏活动	语言 · 音乐	语言区	能在离园前对自己物品的标记说"再见明天见"并唱标记歌	离园前围坐一圈，每人走到自己贴着标记的水杯或椅子前，轻轻拍一拍说：标记宝宝晚安，明天见。	仪式感 / 情感连接 / 语言表达 / 音乐	查看教案 →
标记圈圈跳跳乐 T01-S3-025	运动活动	健康 · 数学	户外体育游戏	能听口令先跳红圈再跳蓝圈，音乐停就站好	户外操节时间，幼儿随教师口令先跳红色再跳蓝色圆圈，音乐停就站好，练跳跃与听口令节奏。	跳圈 / 口令 / 节奏	查看教案 →
【生活习惯】一周重复练习（共3个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
看看标记再放回 T01-S3-026	生活活动	健康	活动区域	能用好玩具后看着筐上标记放回原位	每个收纳筐外贴一个彩色图形标记。玩具玩完后，教师引导幼儿低头看筐上的标记说：这个玩具的家是圆圆标记。大家一起把玩具放回有相同标记的筐里。	标记对应 / 分类归位 / 主动收拾	查看教案 →
毛巾用完挂回去 T01-S3-027	生活活动	健康	盥洗室	能在擦手后把毛巾挂回有自己标记的挂钩上	毛巾架每个挂钩上贴有幼儿的专属小标记。擦完手后，教师指着标记问：你的标记是什么呀？找到了吗？	毛巾归位 / 标记识别 / 自我服务	查看教案 →
找到我的小鞋子 T01-S3-028	生活活动	健康	鞋架区	能从鞋架上通过标记找到自己的鞋子并独立穿好	鞋架每个位置贴有幼儿专属标记。离园前，幼儿走到鞋架前寻找贴着自己标记的那一格，取出鞋子坐在地垫上练习独立穿鞋。	鞋子匹配 / 标记寻找 / 自我服务	查看教案 →
【家园共育】家庭延伸任务（共2个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
家里的标记找一找 T01-S3-029	家园共育	语言 · 社会	家园沟通	能和家长在家中找到3个有标记的物品用照片记录带到园	发放家庭标记寻宝任务卡，请家长带幼儿在家找3个有标记的物品，拍照记录。第二天到班级分享发现，说说家里哪些地方也有标记。	家庭寻宝 / 亲子观察 / 家园共育	查看教案 →
我家的专属标记 T01-S3-030	家园共育	语言 · 社会 · 美术	家园沟通	能和爸爸妈妈一起设计一个"家庭专属标记"画在卡纸上	发放圆形卡纸，请家长和幼儿一起设计一个代表我们家的专属标记，画在卡纸上。第二天带到班级展示，向同伴介绍我家的标记是什么样的。	家庭标记 / 亲子美工 / 归属感	查看教案 →
【学习活动】（共6个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
这是我的小杯子 T01-S3-001	学习活动	社会 · 语言	集体教学	能认出自己水杯上的标记并用"这是我的XX杯"表达	教师带着全班来到水杯架前，请幼儿从两排杯子中找出贴着自己专属标记的那个杯子。用手拍着标记说出：这是我的XX杯，我是红色的星星标记。	标记认知 / 归属表达 / 社会情感	查看教案 →
我的小床在哪里 T01-S3-006	学习活动	语言 · 科学	集体教学	能通过床位标记颜色加图形找到自己的小床位置	教师出示贴有标记的床位照片，问：红色星星标记的小床是谁的呀？请对应的幼儿举手站起来，走到照片前用手指着自己的床说：我睡在这里。	空间定位 / 标记找床 / 观察表达	查看教案 →
为什么要有标记 T01-S3-011	学习活动	科学	集体教学	能讨论"如果没有标记会怎样"说出"没有标记我就找不到杯子"	教师趁幼儿不注意取下全班水杯上的标记，再问"现在你能不能找到自己的水杯"，幼儿凭记忆辨认，感受标记的作用。	因果句式 / 标记作用 / 科学探究	查看教案 →
标记能帮我们做什么 T01-S3-014	学习活动	社会 · 科学	集体教学	能说出标记在生活中的其他用途超市牌牌厕所标志	教师展示超市价格牌、厕所门口的小人标志、电梯按钮箭头等生活场景图片。逐一问：这个标记在告诉我们什么呀？	迁移应用 / 生活关联 / 社会认知	查看教案 →
我的椅子我做主 T01-S3-016	学习活动	美术 · 语言	集体教学	能说出自己设计的标记是什么，并把它贴到自己物品上	全班围坐，每人举着自己设计的专属标记，轮流站起来说：我的是XX标记，这是我的标记。	标记展示 / 语言介绍 / 自我表达	查看教案 →
标记守护小能手 T01-S3-021	学习活动	社会 · 语言	集体教学	能说出"保护标记"的1-2个方法并检查自己物品标记是否完好	教师故意皱眉头说：昨天有个小朋友杯子标记掉了，都不知道是谁了。于是全班幼儿排队走到自己物品前，逐一检查杯子上、毛巾上、床上，我标记还在不在。	标记保护 / 责任意识 / 社会性发展	查看教案 →
【游戏活动】（共12个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
杯子毛巾找找看 T01-S3-002	游戏活动	科学	户外游戏区	能把印有不同标记的小纸杯和对应标记卡片配对	户外散放贴有不同标记图案的迷你纸杯和标记卡片，幼儿蹲下取一个纸杯翻看底部图案，再找到相同标记的卡片配对，完成后举起来说"我找到啦"。	标记配对 / 视觉辨别 / 观察比较	查看教案 →
钻圈找宝宝 T01-S3-003	游戏活动	健康	户外体育游戏区	能钻过呼啦圈跑到对面找到自己的标记牌再跑回来	户外一字排开三个呼啦圈，幼儿依次弯腰钻过每个圈，到终点从散放的标记牌中迅速找到自己的那张举起来说"我找到了"。	钻爬运动 / 标记识别 / 大肌肉运动	查看教案 →
我的标记牌 T01-S3-004	游戏活动	美术	美工区	能用简单图形圆三角星在白卡上画出自己的专属标记	美工区投放白色圆形卡纸和彩色水笔。幼儿选择自己喜欢的简单图形，如圆、三角、星，画在卡纸上设计为自己的专属标记。教师在一旁帮写幼儿名字。	标记设计 / 图形表达 / 创造力	查看教案 →
标记图案分分类 T01-S3-007	游戏活动	数学	户外游戏区	能按形状圆方三角或颜色红蓝黄将标记卡分成几堆	户外地面上散放各种形状和颜色的标记卡片。教师不做任何分类提示，幼儿自由选择分类标准——有的按颜色分成红色一堆、蓝色一堆，有的按形状分。	分类整理 / 多标准分类 / 数学启蒙	查看教案 →
找找规律排一排 T01-S3-009	游戏活动	数学	益智区	能照着排好的样子把星星月亮标记接着往下排	教师在操作板上排出"星星月亮星星月亮"的一串标记，幼儿照着这串样子的顺序，从材料盒取对应的标记接着往下排。	照排模仿 / 重复排列 / 数学启蒙	查看教案 →
被子上的小花 T01-S3-010	游戏活动	美术 · 音乐	美工区	能照着范例的顺序在卡纸边缘依次盖章	美工区投放花朵、星星印章和长条卡纸，幼儿照着教师出示的范例顺序（红花、蓝花、红花、蓝花）在卡纸边缘依次盖章，装饰属于自己的小花被。	印章排列 / 美术装饰 / 创造力	查看教案 →
没有标记乱糟糟 T01-S3-012	游戏活动	科学	科学区	能在无标记和有标记两种条件下比较收玩具的速度和整齐度	教师把玩具筐上的标记全部拿掉，让幼儿自由收玩具。收完后引导观察：有标记的那组玩具筐整整齐齐，没有标记的那组乱七八糟。	对比实验 / 因果认知 / 科学探究	查看教案 →
标记藏在哪里 T01-S3-015	游戏活动	社会 · 数学	户外游戏区	能在户外场地找到贴了标记的地方并数一数一共有几个	教师提前在户外贴好5处大标记（滑梯旁、花坛边、平衡木上、大树旁、大门边），幼儿拿着寻宝清单逐一寻找，找到一处数一处，数完说出共找到几个。	寻宝观察 / 点数练习 / 空间认知	查看教案 →
椅子标记涂颜色 T01-S3-017	游戏活动	美术	美工区	能在椅子形卡纸上用自己喜欢的颜色涂满标记图案	美工区投放椅子形状的白色卡纸，幼儿用自己最喜欢的颜色涂满标记图案。涂完后拿着作品对旁边同伴说：我用红色涂的，我的标记像一颗红红的星星。	涂色练习 / 颜色选择 / 美术表达	查看教案 →
标记画册翻翻看 T01-S3-019	游戏活动	美术	美工区	能把全班标记做成一本画册并翻看说出"这是XX的标记"	美工区把全班幼儿的标记卡片打孔穿环，做成一本厚厚的标记画册。幼儿自由翻阅，每翻到一页就指着标记说出：这是XX的标记，他的标记是小花。	标记画册 / 同伴认知 / 美术欣赏	查看教案 →
标记博物馆 T01-S3-022	游戏活动	语言	美工区	能把自己的标记作品展示在标记博物馆并介绍它的含义	美工区布置一张展台铺上桌布，把幼儿本周制作的标记作品摆成一个标记博物馆。幼儿轮流向参观的同伴介绍：这是我做的XX标记，为什么选这个图案。	作品展示 / 介绍表达 / 语言表达	查看教案 →
给标记宝宝讲晚安 T01-S3-024	游戏活动	语言 · 音乐	语言区	能在离园前对自己物品的标记说"再见明天见"并唱标记歌	离园前围坐一圈，每人走到自己贴着标记的水杯或椅子前，轻轻拍一拍说：标记宝宝晚安，明天见。	仪式感 / 情感连接 / 语言表达 / 音乐	查看教案 →
【运动活动】（共7个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
走过小桥找小床 T01-S3-005	运动活动	健康 · 科学	户外体育游戏区	能张开双臂走过平衡木小桥，保持平衡	区域体育活动：幼儿在平衡区张臂学小企鹅摇摇摆摆走过低矮小桥，自选次数练习，练平衡与胆量。	平衡木 / 小桥 / 平衡	查看教案 →
抢椅子有标记版 T01-S3-008	运动活动	健康 · 社会	户外游戏区	能快速找到贴有自己标记的椅子坐下	户外把贴有幼儿专属标记的小椅子摆成大圈，音乐响起幼儿围着走，音乐一停迅速找到自己的椅子坐下，比谁又快又准。	抢椅子 / 标记识别 / 大肌肉运动	查看教案 →
标记接力传递赛 T01-S3-013	运动活动	健康 · 音乐	户外体育游戏	能端着有标记的小盘子走平衡传递给同伴边传边唱节奏歌	户外全班排成一列，每人手持一个带有自己专属标记的小塑料盘。队伍最前面的人端着盘子平稳走到队尾传递给下一个人，传递的同时全班一起唱一首节奏歌。	平衡传递 / 接力合作 / 大肌肉运动 / 音乐	查看教案 →
标记大富翁 T01-S3-018	运动活动	健康 · 数学	户外体育游戏	能听口令双脚跳到对应颜色形状的标记格里	户外体育教学：教师示范双脚起跳落地稳，幼儿听口令跳到对应的颜色形状标记格，练跳跃与听指令。	跳格 / 口令 / 跳跃	查看教案 →
标记宝物找找看 T01-S3-020	运动活动	科学 · 健康	户外体育游戏	能根据线索颜色形状到场地不同位置找到对应标记的物品	户外发布寻宝任务：教师说"我要找一个贴红色星星标记的东西"，幼儿满场地寻找，找到后跑回来大声说"我找到啦"。	寻宝任务 / 推理寻找 / 身体运动	查看教案 →
标记障碍挑战赛 T01-S3-023	运动活动	健康 · 社会	户外体育游戏	能连贯跳过圈、钻过箱、爬过垫，练身体协调	感统训练：户外设跳圈、钻箱、爬垫障碍线，幼儿连贯通过，练钻爬平衡与身体协调，教师守护。	障碍 / 钻爬 / 身体协调	查看教案 →
标记圈圈跳跳乐 T01-S3-025	运动活动	健康 · 数学	户外体育游戏	能听口令先跳红圈再跳蓝圈，音乐停就站好	户外操节时间，幼儿随教师口令先跳红色再跳蓝色圆圈，音乐停就站好，练跳跃与听口令节奏。	跳圈 / 口令 / 节奏	查看教案 →
【生活活动】一周重复练习（共3个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
看看标记再放回 T01-S3-026	生活活动	健康	活动区域	能用好玩具后看着筐上标记放回原位	每个收纳筐外贴一个彩色图形标记。玩具玩完后，教师引导幼儿低头看筐上的标记说：这个玩具的家是圆圆标记。大家一起把玩具放回有相同标记的筐里。	标记对应 / 分类归位 / 主动收拾	查看教案 →
毛巾用完挂回去 T01-S3-027	生活活动	健康	盥洗室	能在擦手后把毛巾挂回有自己标记的挂钩上	毛巾架每个挂钩上贴有幼儿的专属小标记。擦完手后，教师指着标记问：你的标记是什么呀？找到了吗？	毛巾归位 / 标记识别 / 自我服务	查看教案 →
找到我的小鞋子 T01-S3-028	生活活动	健康	鞋架区	能从鞋架上通过标记找到自己的鞋子并独立穿好	鞋架每个位置贴有幼儿专属标记。离园前，幼儿走到鞋架前寻找贴着自己标记的那一格，取出鞋子坐在地垫上练习独立穿鞋。	鞋子匹配 / 标记寻找 / 自我服务	查看教案 →
【家园共育】家庭延伸任务（共2个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
家里的标记找一找 T01-S3-029	家园共育	语言 · 社会	家园沟通	能和家长在家中找到3个有标记的物品用照片记录带到园	发放家庭标记寻宝任务卡，请家长带幼儿在家找3个有标记的物品，拍照记录。第二天到班级分享发现，说说家里哪些地方也有标记。	家庭寻宝 / 亲子观察 / 家园共育	查看教案 →
我家的专属标记 T01-S3-030	家园共育	语言 · 社会 · 美术	家园沟通	能和爸爸妈妈一起设计一个"家庭专属标记"画在卡纸上	发放圆形卡纸，请家长和幼儿一起设计一个代表我们家的专属标记，画在卡纸上。第二天带到班级展示，向同伴介绍我家的标记是什么样的。	家庭标记 / 亲子美工 / 归属感	查看教案 →

学习 6 游戏 12 运动 7 生活 3 家园共育 2 合计 30 个

📌备选活动

以下 5 个为备选活动，不计入上方活动统计，供教师根据园所实际、天气与场地等灵活选用。

活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
生活中的标记 T01-S3-B01	学习活动	科学 · 语言	集体教学	能说出马路上超市里见过的2种标记	教师播放一段生活标记小短片，出现红绿灯、厕所标志、电梯按钮等，每出现一个暂停，问幼儿：这个标记在告诉我们什么？	生活标记 / 符号理解 / 科学	查看教案 →
标记拼图大挑战 T01-S3-B02	学习活动	数学 · 科学	集体教学	能把切成3-4块的标记拼图拼完整	投放切成3-4块的标记图案大拼图，幼儿逐块尝试找到正确位置，拼完整后说出：这是什么标记？	拼图操作 / 视觉完形 / 数学	查看教案 →
谁拿走了我的标记 T01-S3-B03	学习活动	科学 · 语言	集体教学	能在教师拿走标记后表达没有标记我找不到的感受	教师趁幼儿不注意偷偷摘下一个杯子上的标记，然后问：这个杯子是谁的？引发讨论：没有标记我们就不知道是谁的了。	情感体验 / 因果认知 / 科学	查看教案 →
颜色标记记忆翻翻乐 T01-S3-B04	游戏活动	数学	益智区	能翻两张颜色标记卡片找到相同颜色的配对	投放颜色标记记忆卡背面朝上排列，幼儿每次翻两张，找到相同颜色的标记配对，翻对就收入自己的集卡盒。	记忆配对 / 颜色识别 / 数学	查看教案 →
用印章做标记 T01-S3-B05	游戏活动	美术	美工区	能用不同形状的印章在纸条上盖出一串标记	美工区投放圆形、三角形、星星等形状印章和彩色印泥，幼儿在长条纸上盖出一串连续排列的标记图案。	印章操作 / 重复排列 / 美术	查看教案 →