幼儿园的一天

经验扩展 · 小班 · 9月 · 你好幼儿园

30个活动

📝子主题说明

经过第一周，幼儿已初步熟悉老师和小伙伴，但"接下来要做什么"的不确定性仍是焦虑来源。本子主题帮助幼儿将零散环节串联成可预期的时间线——入园先问早、铃鼓响收玩具、餐前音乐一响就知道洗手吃饭。

🎯 核心目标

能说出幼儿园一天的5个主要环节（入园→游戏→吃饭→午睡→离园），并能指认对应的环节图片（对应《指南》语言-倾听与表达-目标2"愿意讲话并能清楚地表达"）
能在听到餐前音乐、铃鼓声等固定信号后做出相应的准备动作（收玩具/去洗手/排队），理解"信号告诉我们该做什么"（对应《指南》健康-生活习惯与生活能力-目标1"具有良好的生活与卫生习惯"）
能在进餐、午睡等环节表现出初步的独立自理行为——自己坐在座位上吃饭、睡前把鞋子摆整齐（对应《指南》健康-生活习惯与生活能力-目标2"具有基本的生活自理能力"）
能在入园、离园时主动与老师说"早上好""再见"，体验到"明天我还会来的"的连续性预期（对应《指南》社会-人际交往-目标1"愿意与人交往"）

核心经验：识别一日环节的信号标记；说出"现在做什么、接下来做什么"；入园时主动放书包、找座位

📋活动清单

共 30 个活动。表格可横向滚动；点击每行「查看教案」进入活动详情页。

活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
周一（共5个活动）
幼儿园里做什么 T01-S2-001	学习活动	社会 · 语言	集体教学	能说出幼儿园一天3个主要环节知道什么时候做什么	教师用一张大挂图，从左到右依次贴着入园打招呼、玩游戏、吃午饭、睡午觉、妈妈来接这五张照片，边翻边讲。	一日流程 / 环节认知 / 时间顺序 / 数学	查看教案 →
一日流程排排看 T01-S2-002	游戏活动	数学	益智区	能把一日流程图片按顺序排成一条线	投放5张印有一日环节的大图片卡片，幼儿按入园、游戏、吃饭、午睡、离园顺序排成一条线，排完指着卡片说"我排好啦"。	流程排序 / 时间顺序 / 逻辑思维	查看教案 →
跟铃鼓走走停 T01-S2-003	游戏活动	健康 · 音乐	活动室空地	能根据铃鼓声快慢调整走步速度知道信号响了该做什么	教师手拿铃鼓作为一日活动的信号工具。当铃鼓敲得快时幼儿快走，敲得慢时慢走，铃鼓声突然停下时所有幼儿立刻蹲下抱住膝盖。	信号反应 / 节奏行走 / 身体控制 / 音乐	查看教案 →
区域里玩什么 T01-S2-004	游戏活动	语言 · 社会	户外游戏区	能在进区前选出想去的区域并用动作模仿说出"我想去XX区"	户外设几个区域模仿站，每个站前贴区域牌。幼儿跑到自己想去玩的区域站好，用手势表示我最想去XX区，练习用动作表达自主选择。	区域选择 / 动作表达 / 自主意识	查看教案 →
端椅子轻轻走 T01-S2-005	运动活动	健康	感统训练	能双手端稳椅子平稳走，练持物平衡	感统训练：幼儿双手抓椅子两侧平稳端起，慢慢走到场地另一端再走回，练持物平衡与身体控制。	端椅 / 持物 / 平衡	查看教案 →
周二（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
吃饭时间到啦 T01-S2-006	学习活动	健康	集体教学	能听到餐前音乐后主动去洗手并回到座位准备吃饭	播放固定餐前音乐，教师用身体动作演示：听到音乐→去洗手→回到座位→坐好等待开饭，帮助幼儿建立可预期的餐前常规。	餐前常规 / 信号识别 / 健康习惯	查看教案 →
娃娃家做饭饭 T01-S2-007	游戏活动	语言	户外游戏区	能用玩具锅铲模仿做饭并说出"我做了XX菜"	户外草坪铺设野餐垫，投放塑料锅铲和水果蔬菜模型。幼儿自由扮演爸爸或妈妈，一边翻炒一边说我做了XX菜，请同伴品尝，体验家庭角色扮演的乐趣。	角色扮演 / 生活模仿 / 语言表达	查看教案 →
小厨师炒炒菜 T01-S2-008	运动活动	健康	体育游戏	能拿着铲子形道具模仿翻炒动作并跑动递菜	户外场地中散放彩色塑料球代表食材，幼儿手持小塑料铲蹲下铲起一个彩球，站起来跑向终点餐桌，把球倒进锅里模仿翻炒动作，说：我炒好啦，送给娃娃吃。	角色运动 / 手臂协调 / 创造力	查看教案 →
啊呜啊呜吃饱啦 T01-S2-009	学习活动	健康 · 社会	集体教学	能用"我吃了XX和XX"句式说出午餐吃了什么	午餐后幼儿围坐一圈，教师逐一询问"你今天吃了什么呀"，幼儿用"我吃了XX和XX"句式回答，教师用简笔画画出食物，帮大家回顾午餐。	餐后分享 / 食物命名 / 语言表达	查看教案 →
小熊喂饭比赛 T01-S2-010	游戏活动	数学	益智区	能用小勺子把豆子舀到小熊碗里并数一数几个豆子	益智区投放玩偶熊和几个小碗，幼儿用大勺子从豆子碗里舀起干豆子，小心平移到小熊碗里，每成功一颗就数一数吃了几颗。	舀豆练习 / 计数启蒙 / 精细动作	查看教案 →
周三（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
午睡前要做什么 T01-S2-011	学习活动	健康 · 语言	集体教学	能说出午睡前的3个步骤上厕所→脱鞋→躺好	教师用三张步骤图依次展示上厕所、脱鞋子、躺好三个午睡前步骤。全班看图用身体动作模仿，每完成一步，全体拍手表示记住啦，我需要做这三件事。	午睡流程 / 步骤认知 / 自我服务	查看教案 →
哄娃娃睡觉觉 T01-S2-012	游戏活动	语言	户外游戏区	能给娃娃盖上被子并轻轻唱安眠曲	户外树荫下投放几个娃娃和迷你小床铺，幼儿抱起娃娃轻轻摇晃，模仿大人唱摇篮曲，说：宝宝睡觉觉。给娃娃盖好被子，感受照顾他人的温柔。	角色照顾 / 安眠曲 / 社会情感	查看教案 →
小被子叠起来 T01-S2-013	游戏活动	健康	益智区	能把毛巾被对折两次叠成小方块，放回枕边	每人领取一条小毛巾被，教师先示范：铺平，再用手掌压住中线对折一次，最后再对折一次变成小方块。	叠被子 / 手臂力量 / 自我服务	查看教案 →
睡前故事小剧场 T01-S2-014	游戏活动	语言	表演区	能在表演区用手指偶表演简短睡前故事	表演区投放小兔、小熊、小猫咪手指偶，幼儿两三人一组自由分配角色，用简短语言和手偶动作复演教师讲过的睡前小故事，如：小兔睡觉前刷牙啦。	指偶表演 / 故事复述 / 语言表达	查看教案 →
起床操扭扭扭 T01-S2-015	运动活动	健康 · 音乐	操节活动	能跟着音乐扭动身体做起床操，练节奏感	操节时间播放轻快起床操音乐，幼儿跟着节奏扭扭腰、伸伸双臂、转转脖子，做一套起床律动操。	起床操 / 律动 / 节奏	查看教案 →
周四（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
放学啦回家啦 T01-S2-016	学习活动	语言	集体教学	能说出离园前要做的事收玩具→拿书包→抱抱老师说再见	教师用两张对比图展示：白天太阳公公出来了，天变黑了小鸟回家来找妈妈。展示离园前要做的三件事：收玩具、拿小书包、抱抱老师。	离园流程 / 昼夜认知 / 社会常规	查看教案 →
书包小管家 T01-S2-017	游戏活动	健康	角色区	能把自己的水杯毛巾等物品整齐放进书包说出"我把XX放进去了"	角色区模拟离园场景，幼儿打开自己的小书包逐一检查：水杯放进去了吗？毛巾放进去了吗？	收纳整理 / 物品认知 / 自我服务	查看教案 →
排队接龙走走走 T01-S2-018	运动活动	健康 · 社会	体育游戏	能和同伴排成一列跟紧队伍不脱节	全班幼儿在户外排成一条直线，教师当火车头第一个走，后面幼儿依次搭住前面同伴的肩膀形成一列小火车。	排队能力 / 跟紧队伍 / 大肌肉运动	查看教案 →
离园之前理一理 T01-S2-019	游戏活动	健康	建构区	能把散落的玩具分类放回原位后贴上"已理好"贴纸	离园前全班分工收，每个幼儿负责一个区域：把散落的积木归到积木筐，把娃娃放回娃娃家。收完后在自己负责的筐上贴一枚小星星贴纸，说：我整理好啦。	收玩具 / 分类归位 / 自我管理	查看教案 →
和老师抱抱再走 T01-S2-020	运动活动	社会	体育教学活动	能沿着直线走到老师面前，抱一抱再走回队尾	户外体育教学：幼儿排好队沿着线一个接一个走到老师面前抱一抱，再走回队尾，练沿线行走。	沿线走 / 排队 / 行走	查看教案 →
周五（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
叶子上亮晶晶 T01-S2-021	学习活动	科学 · 语言	户外集体教学	能用指尖触碰叶尖露珠感受"凉凉的滑滑的"并用词语表达触觉体验	白露时节，教师带幼儿晨间到户外矮草丛边。每人轻轻碰一下叶尖上的露珠，感受凉凉的、滑滑的触觉。	白露感知 / 触觉探索 / 自然观察 / 节气初识	查看教案 →
照片故事讲一讲 T01-S2-022	游戏活动	语言 · 社会	语言区	能看自己的日常照片用简单语言讲述"我在干什么"	语言区投放幼儿本周在园活动的抓拍照片，幼儿自由翻阅，看见自己在做操、吃饭的画面，会自言自语或跟同伴说"你看，我在吃饭"。	照片叙事 / 自我回顾 / 语言表达	查看教案 →
一天流程大闯关 T01-S2-023	运动活动	健康	区域体育活动	能连贯通过背书包、爬软垫、钻圈闯关路线	区域体育活动：户外设背书包、爬软垫、钻呼啦圈、放玩具四道闯关，幼儿连贯通过练综合协调。	闯关 / 障碍 / 协调	查看教案 →
幼儿园的一天拼图 T01-S2-024	游戏活动	数学	益智区	能拼好以一日流程照片为图案的6-8片大拼图	益智区投放以一日流程照片为图案的6-8片大拼图。幼儿拼完整后，指着拼图上的画面说出：这是我们在吃饭，这是我们在睡觉。用拼图回顾一天的活动。	流程拼图 / 视觉完形 / 逻辑思维	查看教案 →
接妈妈大冲刺 T01-S2-025	运动活动	健康 · 语言	体育游戏	能从起点跑到终点妈妈那里并抱住说出"妈妈来接我了"	户外设起点线和终点线，教师站在终点扮演妈妈，张开双臂大声喊：宝宝，快到妈妈这里来。	跑向终点 / 情感表达 / 奔跑练习	查看教案 →
【生活习惯】一周重复练习（共3个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
进园先问早 T01-S2-026	生活活动	健康	入园接待	能在入园时向值班老师说早上好并放好书包	每天早晨，教师在教室门口蹲下身与幼儿平视，主动用早上好XX问候。引导幼儿看着老师的眼睛，回应一句早上好，然后自己把书包放进贴有标记的柜子里。	入园问候 / 书包自理 / 礼貌习惯	查看教案 →
坐坐好吃饭饭 T01-S2-027	生活活动	健康	进餐环节	能坐在自己座位上安静吃饭不随意走动	每把餐椅靠背贴上幼儿专属小贴纸标记座位，餐前播放固定的餐前音乐片段。幼儿听到音乐后知道要去洗手，然后走到自己标记的椅子前坐好，等待开饭。	安静进餐 / 习惯养成 / 自我服务	查看教案 →
安安静静睡午觉 T01-S2-028	生活活动	健康	午睡管理	能在午睡时安静躺床上不吵闹睡前把鞋子摆好在床边	午睡前播放同一首轻柔摇篮曲，教师走到每个幼儿床边，帮他们盖好被子，轻声说午安。引导幼儿把脱下的鞋子整齐放在床边指定位置，让走道畅通不绊脚。	午睡常规 / 鞋子归位 / 自我服务	查看教案 →
【家园共育】家庭延伸任务（共2个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
我的一日流程卡 T01-S2-029	家园共育	美术	家园沟通	能在家和爸爸妈妈一起画一张我家的一天流程卡带到园	发放一日流程卡模板，请家长和幼儿一起画一画家里的作息：起床、吃饭、睡觉。第二天带到班级分享，比较家和幼儿园的一天有什么不同。	家庭流程 / 亲子绘画 / 家园共育	查看教案 →
妈妈来接我啦 T01-S2-030	家园共育	音乐	家园沟通	能和妈妈一起在离园时唱再见歌并用拥抱告别	发放离园再见歌歌词，请家长来接时蹲下来，和幼儿一起唱一遍再见歌，挥挥手和每位老师说再见。用亲子共唱的仪式感温暖结束一天。	亲子告别 / 仪式感 / 情感过渡	查看教案 →
【学习活动】（共6个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
幼儿园里做什么 T01-S2-001	学习活动	社会 · 语言	集体教学	能说出幼儿园一天3个主要环节知道什么时候做什么	教师用一张大挂图，从左到右依次贴着入园打招呼、玩游戏、吃午饭、睡午觉、妈妈来接这五张照片，边翻边讲。	一日流程 / 环节认知 / 时间顺序 / 数学	查看教案 →
吃饭时间到啦 T01-S2-006	学习活动	健康	集体教学	能听到餐前音乐后主动去洗手并回到座位准备吃饭	播放固定餐前音乐，教师用身体动作演示：听到音乐→去洗手→回到座位→坐好等待开饭，帮助幼儿建立可预期的餐前常规。	餐前常规 / 信号识别 / 健康习惯	查看教案 →
啊呜啊呜吃饱啦 T01-S2-009	学习活动	健康 · 社会	集体教学	能用"我吃了XX和XX"句式说出午餐吃了什么	午餐后幼儿围坐一圈，教师逐一询问"你今天吃了什么呀"，幼儿用"我吃了XX和XX"句式回答，教师用简笔画画出食物，帮大家回顾午餐。	餐后分享 / 食物命名 / 语言表达	查看教案 →
午睡前要做什么 T01-S2-011	学习活动	健康 · 语言	集体教学	能说出午睡前的3个步骤上厕所→脱鞋→躺好	教师用三张步骤图依次展示上厕所、脱鞋子、躺好三个午睡前步骤。全班看图用身体动作模仿，每完成一步，全体拍手表示记住啦，我需要做这三件事。	午睡流程 / 步骤认知 / 自我服务	查看教案 →
放学啦回家啦 T01-S2-016	学习活动	语言	集体教学	能说出离园前要做的事收玩具→拿书包→抱抱老师说再见	教师用两张对比图展示：白天太阳公公出来了，天变黑了小鸟回家来找妈妈。展示离园前要做的三件事：收玩具、拿小书包、抱抱老师。	离园流程 / 昼夜认知 / 社会常规	查看教案 →
叶子上亮晶晶 T01-S2-021	学习活动	科学 · 语言	户外集体教学	能用指尖触碰叶尖露珠感受"凉凉的滑滑的"并用词语表达触觉体验	白露时节，教师带幼儿晨间到户外矮草丛边。每人轻轻碰一下叶尖上的露珠，感受凉凉的、滑滑的触觉。	白露感知 / 触觉探索 / 自然观察 / 节气初识	查看教案 →
【游戏活动】（共12个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
一日流程排排看 T01-S2-002	游戏活动	数学	益智区	能把一日流程图片按顺序排成一条线	投放5张印有一日环节的大图片卡片，幼儿按入园、游戏、吃饭、午睡、离园顺序排成一条线，排完指着卡片说"我排好啦"。	流程排序 / 时间顺序 / 逻辑思维	查看教案 →
跟铃鼓走走停 T01-S2-003	游戏活动	健康 · 音乐	活动室空地	能根据铃鼓声快慢调整走步速度知道信号响了该做什么	教师手拿铃鼓作为一日活动的信号工具。当铃鼓敲得快时幼儿快走，敲得慢时慢走，铃鼓声突然停下时所有幼儿立刻蹲下抱住膝盖。	信号反应 / 节奏行走 / 身体控制 / 音乐	查看教案 →
区域里玩什么 T01-S2-004	游戏活动	语言 · 社会	户外游戏区	能在进区前选出想去的区域并用动作模仿说出"我想去XX区"	户外设几个区域模仿站，每个站前贴区域牌。幼儿跑到自己想去玩的区域站好，用手势表示我最想去XX区，练习用动作表达自主选择。	区域选择 / 动作表达 / 自主意识	查看教案 →
娃娃家做饭饭 T01-S2-007	游戏活动	语言	户外游戏区	能用玩具锅铲模仿做饭并说出"我做了XX菜"	户外草坪铺设野餐垫，投放塑料锅铲和水果蔬菜模型。幼儿自由扮演爸爸或妈妈，一边翻炒一边说我做了XX菜，请同伴品尝，体验家庭角色扮演的乐趣。	角色扮演 / 生活模仿 / 语言表达	查看教案 →
小熊喂饭比赛 T01-S2-010	游戏活动	数学	益智区	能用小勺子把豆子舀到小熊碗里并数一数几个豆子	益智区投放玩偶熊和几个小碗，幼儿用大勺子从豆子碗里舀起干豆子，小心平移到小熊碗里，每成功一颗就数一数吃了几颗。	舀豆练习 / 计数启蒙 / 精细动作	查看教案 →
哄娃娃睡觉觉 T01-S2-012	游戏活动	语言	户外游戏区	能给娃娃盖上被子并轻轻唱安眠曲	户外树荫下投放几个娃娃和迷你小床铺，幼儿抱起娃娃轻轻摇晃，模仿大人唱摇篮曲，说：宝宝睡觉觉。给娃娃盖好被子，感受照顾他人的温柔。	角色照顾 / 安眠曲 / 社会情感	查看教案 →
小被子叠起来 T01-S2-013	游戏活动	健康	益智区	能把毛巾被对折两次叠成小方块，放回枕边	每人领取一条小毛巾被，教师先示范：铺平，再用手掌压住中线对折一次，最后再对折一次变成小方块。	叠被子 / 手臂力量 / 自我服务	查看教案 →
睡前故事小剧场 T01-S2-014	游戏活动	语言	表演区	能在表演区用手指偶表演简短睡前故事	表演区投放小兔、小熊、小猫咪手指偶，幼儿两三人一组自由分配角色，用简短语言和手偶动作复演教师讲过的睡前小故事，如：小兔睡觉前刷牙啦。	指偶表演 / 故事复述 / 语言表达	查看教案 →
书包小管家 T01-S2-017	游戏活动	健康	角色区	能把自己的水杯毛巾等物品整齐放进书包说出"我把XX放进去了"	角色区模拟离园场景，幼儿打开自己的小书包逐一检查：水杯放进去了吗？毛巾放进去了吗？	收纳整理 / 物品认知 / 自我服务	查看教案 →
离园之前理一理 T01-S2-019	游戏活动	健康	建构区	能把散落的玩具分类放回原位后贴上"已理好"贴纸	离园前全班分工收，每个幼儿负责一个区域：把散落的积木归到积木筐，把娃娃放回娃娃家。收完后在自己负责的筐上贴一枚小星星贴纸，说：我整理好啦。	收玩具 / 分类归位 / 自我管理	查看教案 →
照片故事讲一讲 T01-S2-022	游戏活动	语言 · 社会	语言区	能看自己的日常照片用简单语言讲述"我在干什么"	语言区投放幼儿本周在园活动的抓拍照片，幼儿自由翻阅，看见自己在做操、吃饭的画面，会自言自语或跟同伴说"你看，我在吃饭"。	照片叙事 / 自我回顾 / 语言表达	查看教案 →
幼儿园的一天拼图 T01-S2-024	游戏活动	数学	益智区	能拼好以一日流程照片为图案的6-8片大拼图	益智区投放以一日流程照片为图案的6-8片大拼图。幼儿拼完整后，指着拼图上的画面说出：这是我们在吃饭，这是我们在睡觉。用拼图回顾一天的活动。	流程拼图 / 视觉完形 / 逻辑思维	查看教案 →
【运动活动】（共7个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
端椅子轻轻走 T01-S2-005	运动活动	健康	感统训练	能双手端稳椅子平稳走，练持物平衡	感统训练：幼儿双手抓椅子两侧平稳端起，慢慢走到场地另一端再走回，练持物平衡与身体控制。	端椅 / 持物 / 平衡	查看教案 →
小厨师炒炒菜 T01-S2-008	运动活动	健康	体育游戏	能拿着铲子形道具模仿翻炒动作并跑动递菜	户外场地中散放彩色塑料球代表食材，幼儿手持小塑料铲蹲下铲起一个彩球，站起来跑向终点餐桌，把球倒进锅里模仿翻炒动作，说：我炒好啦，送给娃娃吃。	角色运动 / 手臂协调 / 创造力	查看教案 →
起床操扭扭扭 T01-S2-015	运动活动	健康 · 音乐	操节活动	能跟着音乐扭动身体做起床操，练节奏感	操节时间播放轻快起床操音乐，幼儿跟着节奏扭扭腰、伸伸双臂、转转脖子，做一套起床律动操。	起床操 / 律动 / 节奏	查看教案 →
排队接龙走走走 T01-S2-018	运动活动	健康 · 社会	体育游戏	能和同伴排成一列跟紧队伍不脱节	全班幼儿在户外排成一条直线，教师当火车头第一个走，后面幼儿依次搭住前面同伴的肩膀形成一列小火车。	排队能力 / 跟紧队伍 / 大肌肉运动	查看教案 →
和老师抱抱再走 T01-S2-020	运动活动	社会	体育教学活动	能沿着直线走到老师面前，抱一抱再走回队尾	户外体育教学：幼儿排好队沿着线一个接一个走到老师面前抱一抱，再走回队尾，练沿线行走。	沿线走 / 排队 / 行走	查看教案 →
一天流程大闯关 T01-S2-023	运动活动	健康	区域体育活动	能连贯通过背书包、爬软垫、钻圈闯关路线	区域体育活动：户外设背书包、爬软垫、钻呼啦圈、放玩具四道闯关，幼儿连贯通过练综合协调。	闯关 / 障碍 / 协调	查看教案 →
接妈妈大冲刺 T01-S2-025	运动活动	健康 · 语言	体育游戏	能从起点跑到终点妈妈那里并抱住说出"妈妈来接我了"	户外设起点线和终点线，教师站在终点扮演妈妈，张开双臂大声喊：宝宝，快到妈妈这里来。	跑向终点 / 情感表达 / 奔跑练习	查看教案 →
【生活活动】一周重复练习（共3个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
进园先问早 T01-S2-026	生活活动	健康	入园接待	能在入园时向值班老师说早上好并放好书包	每天早晨，教师在教室门口蹲下身与幼儿平视，主动用早上好XX问候。引导幼儿看着老师的眼睛，回应一句早上好，然后自己把书包放进贴有标记的柜子里。	入园问候 / 书包自理 / 礼貌习惯	查看教案 →
坐坐好吃饭饭 T01-S2-027	生活活动	健康	进餐环节	能坐在自己座位上安静吃饭不随意走动	每把餐椅靠背贴上幼儿专属小贴纸标记座位，餐前播放固定的餐前音乐片段。幼儿听到音乐后知道要去洗手，然后走到自己标记的椅子前坐好，等待开饭。	安静进餐 / 习惯养成 / 自我服务	查看教案 →
安安静静睡午觉 T01-S2-028	生活活动	健康	午睡管理	能在午睡时安静躺床上不吵闹睡前把鞋子摆好在床边	午睡前播放同一首轻柔摇篮曲，教师走到每个幼儿床边，帮他们盖好被子，轻声说午安。引导幼儿把脱下的鞋子整齐放在床边指定位置，让走道畅通不绊脚。	午睡常规 / 鞋子归位 / 自我服务	查看教案 →
【家园共育】家庭延伸任务（共2个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
我的一日流程卡 T01-S2-029	家园共育	美术	家园沟通	能在家和爸爸妈妈一起画一张我家的一天流程卡带到园	发放一日流程卡模板，请家长和幼儿一起画一画家里的作息：起床、吃饭、睡觉。第二天带到班级分享，比较家和幼儿园的一天有什么不同。	家庭流程 / 亲子绘画 / 家园共育	查看教案 →
妈妈来接我啦 T01-S2-030	家园共育	音乐	家园沟通	能和妈妈一起在离园时唱再见歌并用拥抱告别	发放离园再见歌歌词，请家长来接时蹲下来，和幼儿一起唱一遍再见歌，挥挥手和每位老师说再见。用亲子共唱的仪式感温暖结束一天。	亲子告别 / 仪式感 / 情感过渡	查看教案 →

学习 6 游戏 12 运动 7 生活 3 家园共育 2 合计 30 个

📌备选活动

以下 5 个为备选活动，不计入上方活动统计，供教师根据园所实际、天气与场地等灵活选用。

活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
我在幼儿园的第一天 T01-S2-B01	学习活动	语言 · 社会	集体教学	能回忆并说出自己入园第一天的感受	教师用大屏幕播放幼儿入园第一天的照片，逐张回顾：那时候你在哭吗？现在呢？让幼儿对比变化，感受长大。	入园回忆 / 情感表达 / 语言	查看教案 →
好饿的毛毛虫 T01-S2-B02	学习活动	语言 · 科学	集体教学	能听毛毛虫吃水果的故事感受食物变多	教师讲述好饿的毛毛虫绘本，边讲边引导幼儿看图画说毛毛虫吃了什么水果，感受故事里食物越来越多。	绘本阅读 / 食物认知 / 语言	查看教案 →
今天和明天 T01-S2-B03	学习活动	数学 · 语言	集体教学	能看着"今天—明天"两格图卡说出明天要做的事	教室墙上挂一张"今天—明天"两格图卡（或用天气播报转盘），每天早晨由值日生翻到今天的格子，全班一起说说今天和明天。	今日明日 / 时间顺序 / 语言表达	查看教案 →
小碗小盘分分类 T01-S2-B04	游戏活动	数学 · 健康	益智区	能把餐具模型按碗盘勺分类放进餐具架	益智区投放碗、盘、勺等仿真餐具，幼儿按类型分类摆放，边分边数一数：碗有几个、盘有几个，练习按类归放与点数。	餐具分类 / 生活数学 / 数学	查看教案 →
画一画我喜欢的地方 T01-S2-B05	游戏活动	美术 · 语言	美工区	能画出幼儿园里自己最喜欢的一个地方	美工区投放画纸和蜡笔，幼儿画出幼儿园里自己最喜欢的一个角落，完成后向同伴展示，并说出为什么喜欢这里。	幼儿园绘画 / 空间表达 / 美术	查看教案 →