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| 周一（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 我的房间有什么 T06-S4-001 |
学习活动 | 语言 · 社会 | 集体教学 | 能说出自己房间里2-3件物品的名称 | 教师出示一间小房间的图片，引导幼儿指认小床、小灯、玩具架。请幼儿用短句说说自己房间有什么，在讲述中建立对私人空间的清晰表达。 | 房间指认 / 物品命名 / 语言表达 / 口语表达 | 查看教案 → |
| 房间里的颜色 T06-S4-002 |
学习活动 | 美术 | 集体教学 | 能找出房间里的一种颜色并说出它的名字 | 教师带来红床单、黄灯笼、蓝积木等实物，请幼儿观察并说出颜色名称。再引导幼儿环顾教室找同色物品，在色彩辨认中感受房间的缤纷。 | 颜色辨认 / 色彩感知 / 观察比较 / 美术创作 | 查看教案 → |
| 娃娃家小卧室 T06-S4-003 |
游戏活动 | 社会 | 角色区 | 能在娃娃家布置小床并哄娃娃睡觉 | 娃娃家投放小床、被子和玩偶，幼儿当小主人铺好床、放好枕头，抱娃娃躺下轻拍说晚安。在照料游戏中练习布置私密小空间，体验主人角色。 | 角色扮演 / 空间布置 / 社会交往 / 同伴互动 | 查看教案 → |
| 房间寻宝跑 T06-S4-004 |
游戏活动 | 健康 · 社会 | 户外游戏区 | 能按图卡找到藏起的“房间宝物”送回小屋 | 户外藏起小床、小灯卡片，幼儿持线索图奔跑寻找，找到后放进终点小屋模型。在寻宝中熟悉房间物品，也尽情释放奔跑的快乐。 | 寻宝游戏 / 物品认知 / 大肌肉 / 体能游戏 | 查看教案 → |
| 小兔跳进房间 T06-S4-005 |
运动活动 | 健康 | 体育教学活动 | 能双脚跳进一个又一个房间圈；弹跳 | 户外体育教学：教师示范双脚并拢起跳、落地稳，幼儿扮小兔跳进一个又一个房间圈，练弹跳。 | 跳跃 / 小兔 / 弹跳 | 查看教案 → |
| 周二（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 画一画我的房间 T06-S4-006 |
学习活动 | 美术 | 集体教学 | 能用图形组合画出自己的小床和玩具 | 教师示范用圆形画灯、方形画床，幼儿用蜡笔在纸上画出自己的房间：先画床再画玩具。完成后举画说这是我的房间，在表征中巩固空间意象。 | 图形组合 / 房间表征 / 美术创作 / 美术创作 | 查看教案 → |
| 我的小床真舒服 T06-S4-007 |
学习活动 | 社会 · 健康 | 集体教学 | 能说出小床上一样让自己安心的东西 | 教师请幼儿闭眼回想自己的小床：有软软的被子还是抱着的小熊。鼓励用短句分享，萌发"我的床属于我"的安定与归属感。 | 床铺依恋 / 安全感 / 归属感 / 社会认知 | 查看教案 → |
| 房间装饰贴贴 T06-S4-008 |
游戏活动 | 美术 | 美工区 | 能用撕贴给“房间”墙面添上漂亮花纹 | 美劳区立起一面纸板小墙，幼儿用彩纸撕贴窗户、花朵装饰它，说我要把房间变漂亮。在装饰中练习撕贴，也表达对小天地的喜爱。 | 撕贴装饰 / 墙面美化 / 美术表现 / 美劳游戏 | 查看教案 → |
| 爬过山洞回小床 T06-S4-009 |
运动活动 | 健康 | 感统训练 | 能钻爬过山洞躺下拍一拍；本体觉 | 感统训练：幼儿钻爬过软垫山洞到终点软垫躺下拍一拍，练钻爬协调与身体控制，教师守护。 | 钻爬 / 山洞 / 本体觉 | 查看教案 → |
| 推车运家具 T06-S4-010 |
运动活动 | 健康 | 区域体育活动 | 能推小车绕过障碍送积木；方向控制 | 区域体育活动：幼儿在推车区推小车运积木绕过障碍送到房间，自选练习，练推物方向控制。 | 推车 / 运家具 / 方向控制 | 查看教案 → |
| 周三（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 整理玩具妙招 T06-S4-011 |
学习活动 | 数学 | 集体教学 | 能按一种特征把混放玩具分到两个收纳筐 | 教师把积木和娃娃混放，请幼儿按"硬的放这、软的放那"或按颜色分到两筐。在分类中理解"同类在一起"的整理妙招，发展归类经验。 | 按类整理 / 归类归位 / 逻辑思维 / 社会认知 | 查看教案 → |
| 房间绘本角 T06-S4-012 |
游戏活动 | 语言 | 语言区 | 能翻看房间主题绘本并指说书里的一样东西 | 语言区投放《小熊的房间》《整理小姐弟》等绘本，幼儿自由翻阅，教师陪读时问书里房间有什么。在画面中积累房间布局与物品词汇。 | 绘本阅读 / 房间认知 / 语言发展 / 情境对话 | 查看教案 → |
| 形状拼房间 T06-S4-013 |
游戏活动 | 数学 | 益智区 | 能把圆方三角积木拼成房间的门窗 | 益智区投放大块几何积木，幼儿用圆形当灯、方形当窗、三角当屋顶拼出一间小房。在拼搭中认识基本图形，练习形状组合。 | 图形拼搭 / 形状认知 / 空间建构 / 数学游戏 | 查看教案 → |
| 气球装扮屋 T06-S4-014 |
游戏活动 | 健康 | 户外游戏区 | 能把气球拍进“房间”圈里装饰小屋 | 户外画一个大圈当房间，幼儿用扇子把气球轻轻拍进圈里，说给房间挂个红灯笼。在拍球控球中体验装扮小屋的欢乐。 | 气球控球 / 房间装扮 / 大肌肉 / 体能游戏 | 查看教案 → |
| 平衡送抱枕 T06-S4-015 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能头顶或手抱抱枕走过平衡木送到小床 | 户外架低平衡木，幼儿手抱小抱枕张开双臂慢慢走过，把抱枕放到终点小床上。在平衡行走中练习身体控制，也体验布置床铺。 | 平衡行走 / 抱枕搬运 / 身体控制 / 动作协调 | 查看教案 → |
| 周四（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 请朋友来我的房间 T06-S4-016 |
学习活动 | 社会 · 语言 | 集体教学 | 能说“来我的房间玩”邀请一位同伴 | 教师示范双手张开说请来我的房间玩，请幼儿转向身边同伴练习邀请。被邀请的同伴笑着答应，在模拟中体验当小主人的大方与快乐。 | 邀请表达 / 主人意识 / 社会交往 / 社会认知 | 查看教案 → |
| 搭我的小床 T06-S4-017 |
游戏活动 | 社会 | 建构区 | 能用大积木搭一张有床头的小床放玩偶 | 建构区投放大块长方体积木，幼儿合作搭出床板和床头，放上玩偶当自己。在搭建中把"我的小床"变成可触摸的作品，增强归属。 | 建构游戏 / 床的造型 / 合作搭建 / 同伴互动 | 查看教案 → |
| 房间时装秀 T06-S4-018 |
游戏活动 | 音乐 · 社会 | 表演区 | 能披纱巾走两步并说“这是我的房间” | 表演区投放纱巾帽子，幼儿披上走两步停在"房间"背景前，转身说这是我的房间。同伴鼓掌，在走秀中自信展示自己的小天地。 | 角色装扮 / 自信展示 / 音乐律动 / 音乐游戏 | 查看教案 → |
| 钻爬整理赛 T06-S4-019 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能钻爬取回散落物品放回终点收纳筐 | 户外散放沙包当杂物，终点是收纳筐。幼儿钻过拱门、爬过地垫把沙包一一取回放入筐，说房间变整齐啦，在钻爬中把整理变竞赛。 | 钻爬取物 / 物品归位 / 身体协调 / 动作协调 | 查看教案 → |
| 彩虹伞搭帐篷 T06-S4-020 |
运动活动 | 健康 · 社会 | 操节活动 | 能合作举高彩虹伞蹲进伞下；节奏 | 户外操节时间，幼儿抓彩虹伞边缘一起举高再罩下蹲进伞下，听口令三二一掀开，练合作与节奏。 | 彩虹伞 / 帐篷 / 节奏 | 查看教案 → |
| 周五（共5个活动） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 房间安全小卫士 T06-S4-021 |
学习活动 | 健康 · 科学 | 集体教学 | 能指出房间里一样不能碰的危险物（插座/尖角） | 教师用图片展示插座、剪刀等，引导幼儿观察并说这个不能碰。请幼儿当小卫士在教室找安全角落，萌发保护自己的初步意识。 | 危险识别 / 安全自护 / 观察判断 / 健康认知 | 查看教案 → |
| 房间儿歌唱唱 T06-S4-022 |
游戏活动 | 音乐 | 音乐区 | 能跟唱“我的小房间”短歌的重复句 | 音乐区播放自编儿歌《我的小房间》，教师带幼儿反复跟唱"小床小灯我的家"的重复短句，用沙锤打节拍，在歌声里记住房间的温暖。 | 儿歌跟唱 / 房间主题 / 音乐感受 / 音乐游戏 | 查看教案 → |
| 我的名字门牌 T06-S4-023 |
游戏活动 | 美术 · 语言 | 美工区 | 能用贴纸和画做出写有自己名字的门牌 | 美劳区投放小木牌、姓名贴和贴纸，幼儿贴上自己的名字贴，画上小花装饰，说这是我的门牌。举牌站在"房间"前，体验拥有专属空间。 | 姓名门牌 / 自我标识 / 美术创作 / 美劳游戏 | 查看教案 → |
| 朋友传小球 T06-S4-024 |
游戏活动 | 健康 · 社会 | 户外游戏区 | 能和同伴传递小球送进“朋友房间” | 户外幼儿围圈传小球，教师喊停时持球者把球放进中央"朋友房间"筐，说请来玩。在传递中练习等待与轮流，也呼应邀请主题。 | 传球游戏 / 轮流等待 / 同伴交往 / 体能游戏 | 查看教案 → |
| 跳房子回房间 T06-S4-025 |
运动活动 | 健康 · 数学 | 体育游戏 | 能按点卡顺序双脚跳进画好的格子回“房间” | 户外画一列带点卡（1~5点）的房子格，幼儿从起点双脚跳到终点，最后一格贴一张“家”的全家福照片停下。 | 跳房子 / 点卡顺序 / 身体控制 / 动作协调 | 查看教案 → |
| 【生活习惯】一周重复练习（共3个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 玩具回家摆整齐 T06-S4-026 |
生活活动 | 健康 | 劳动体验 | 能在游戏后把玩具送回对应的收纳筐 | 游戏结束铃响，教师指着贴有图标的收纳筐说玩具要回家啦。幼儿按图标把积木、娃娃分别归位，在每日归整中养成"物归原处"的习惯。 | 玩具归位 / 物归原处 / 秩序感 / 自理养成 | 查看教案 → |
| 小床铺铺平 T06-S4-027 |
生活活动 | 健康 | 午睡管理 | 能在起床后把小褥子拉平、枕头摆正 | 起床后，教师示范双手拉住褥子两角铺平、把枕头拍松摆正。幼儿模仿整理自己的小床，说我的床真舒服，在自我服务中爱护私密小空间。 | 床铺整理 / 自我服务 / 精细动作 / 自理养成 | 查看教案 → |
| 衣服叠好放小柜 T06-S4-028 |
生活活动 | 健康 | 盥洗如厕 | 能在教师帮助下把脱下的衣裤叠好放进小柜 | 盥洗后，教师教幼儿把衣裤摊平、边对边折两下放进个人小柜。幼儿完成后关上柜门说这是我的小柜，在归整中建立对私人空间的掌管感。 | 衣物折叠 / 柜子归位 / 自我服务 / 自理养成 | 查看教案 → |
| 【家园共育】家庭延伸任务（共2个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 我的房间照片展 T06-S4-029 |
家园共育 | 社会 | 亲子活动 | 能在家长帮助下拍一张自己的房间照带来分享 | 请家长拍一张孩子房间或孩子整理房间的照片，周一带来贴在班级"我的小天地"展板，幼儿向同伴介绍这是我的床、这是我的玩具。 | 房间记录 / 自我展示 / 家园协同 / 亲子陪伴 | 查看教案 → |
| 和爸妈布置小角 T06-S4-030 |
家园共育 | 健康 | 亲子活动 | 能和爸妈一起整理并装饰自己的一个小角落 | 请家长和孩子在家选一个小角落，一起收玩具、贴一张画，打造"我的小天地"。回园说我和爸妈布置了哪里，在亲子合作中深化归属感。 | 亲子布置 / 空间掌管 / 归属感 / 亲子陪伴 | 查看教案 → |
| 【学习活动】（共7个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 我的房间有什么 T06-S4-001 |
学习活动 | 语言 · 社会 | 集体教学 | 能说出自己房间里2-3件物品的名称 | 教师出示一间小房间的图片，引导幼儿指认小床、小灯、玩具架。请幼儿用短句说说自己房间有什么，在讲述中建立对私人空间的清晰表达。 | 房间指认 / 物品命名 / 语言表达 / 口语表达 | 查看教案 → |
| 房间里的颜色 T06-S4-002 |
学习活动 | 美术 | 集体教学 | 能找出房间里的一种颜色并说出它的名字 | 教师带来红床单、黄灯笼、蓝积木等实物，请幼儿观察并说出颜色名称。再引导幼儿环顾教室找同色物品，在色彩辨认中感受房间的缤纷。 | 颜色辨认 / 色彩感知 / 观察比较 / 美术创作 | 查看教案 → |
| 画一画我的房间 T06-S4-006 |
学习活动 | 美术 | 集体教学 | 能用图形组合画出自己的小床和玩具 | 教师示范用圆形画灯、方形画床，幼儿用蜡笔在纸上画出自己的房间：先画床再画玩具。完成后举画说这是我的房间，在表征中巩固空间意象。 | 图形组合 / 房间表征 / 美术创作 / 美术创作 | 查看教案 → |
| 我的小床真舒服 T06-S4-007 |
学习活动 | 社会 · 健康 | 集体教学 | 能说出小床上一样让自己安心的东西 | 教师请幼儿闭眼回想自己的小床：有软软的被子还是抱着的小熊。鼓励用短句分享，萌发"我的床属于我"的安定与归属感。 | 床铺依恋 / 安全感 / 归属感 / 社会认知 | 查看教案 → |
| 整理玩具妙招 T06-S4-011 |
学习活动 | 数学 | 集体教学 | 能按一种特征把混放玩具分到两个收纳筐 | 教师把积木和娃娃混放，请幼儿按"硬的放这、软的放那"或按颜色分到两筐。在分类中理解"同类在一起"的整理妙招，发展归类经验。 | 按类整理 / 归类归位 / 逻辑思维 / 社会认知 | 查看教案 → |
| 请朋友来我的房间 T06-S4-016 |
学习活动 | 社会 · 语言 | 集体教学 | 能说“来我的房间玩”邀请一位同伴 | 教师示范双手张开说请来我的房间玩，请幼儿转向身边同伴练习邀请。被邀请的同伴笑着答应，在模拟中体验当小主人的大方与快乐。 | 邀请表达 / 主人意识 / 社会交往 / 社会认知 | 查看教案 → |
| 房间安全小卫士 T06-S4-021 |
学习活动 | 健康 · 科学 | 集体教学 | 能指出房间里一样不能碰的危险物（插座/尖角） | 教师用图片展示插座、剪刀等，引导幼儿观察并说这个不能碰。请幼儿当小卫士在教室找安全角落，萌发保护自己的初步意识。 | 危险识别 / 安全自护 / 观察判断 / 健康认知 | 查看教案 → |
| 【游戏活动】（共11个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 娃娃家小卧室 T06-S4-003 |
游戏活动 | 社会 | 角色区 | 能在娃娃家布置小床并哄娃娃睡觉 | 娃娃家投放小床、被子和玩偶，幼儿当小主人铺好床、放好枕头，抱娃娃躺下轻拍说晚安。在照料游戏中练习布置私密小空间，体验主人角色。 | 角色扮演 / 空间布置 / 社会交往 / 同伴互动 | 查看教案 → |
| 房间寻宝跑 T06-S4-004 |
游戏活动 | 健康 · 社会 | 户外游戏区 | 能按图卡找到藏起的“房间宝物”送回小屋 | 户外藏起小床、小灯卡片，幼儿持线索图奔跑寻找，找到后放进终点小屋模型。在寻宝中熟悉房间物品，也尽情释放奔跑的快乐。 | 寻宝游戏 / 物品认知 / 大肌肉 / 体能游戏 | 查看教案 → |
| 房间装饰贴贴 T06-S4-008 |
游戏活动 | 美术 | 美工区 | 能用撕贴给“房间”墙面添上漂亮花纹 | 美劳区立起一面纸板小墙，幼儿用彩纸撕贴窗户、花朵装饰它，说我要把房间变漂亮。在装饰中练习撕贴，也表达对小天地的喜爱。 | 撕贴装饰 / 墙面美化 / 美术表现 / 美劳游戏 | 查看教案 → |
| 房间绘本角 T06-S4-012 |
游戏活动 | 语言 | 语言区 | 能翻看房间主题绘本并指说书里的一样东西 | 语言区投放《小熊的房间》《整理小姐弟》等绘本，幼儿自由翻阅，教师陪读时问书里房间有什么。在画面中积累房间布局与物品词汇。 | 绘本阅读 / 房间认知 / 语言发展 / 情境对话 | 查看教案 → |
| 形状拼房间 T06-S4-013 |
游戏活动 | 数学 | 益智区 | 能把圆方三角积木拼成房间的门窗 | 益智区投放大块几何积木，幼儿用圆形当灯、方形当窗、三角当屋顶拼出一间小房。在拼搭中认识基本图形，练习形状组合。 | 图形拼搭 / 形状认知 / 空间建构 / 数学游戏 | 查看教案 → |
| 气球装扮屋 T06-S4-014 |
游戏活动 | 健康 | 户外游戏区 | 能把气球拍进“房间”圈里装饰小屋 | 户外画一个大圈当房间，幼儿用扇子把气球轻轻拍进圈里，说给房间挂个红灯笼。在拍球控球中体验装扮小屋的欢乐。 | 气球控球 / 房间装扮 / 大肌肉 / 体能游戏 | 查看教案 → |
| 搭我的小床 T06-S4-017 |
游戏活动 | 社会 | 建构区 | 能用大积木搭一张有床头的小床放玩偶 | 建构区投放大块长方体积木，幼儿合作搭出床板和床头，放上玩偶当自己。在搭建中把"我的小床"变成可触摸的作品，增强归属。 | 建构游戏 / 床的造型 / 合作搭建 / 同伴互动 | 查看教案 → |
| 房间时装秀 T06-S4-018 |
游戏活动 | 音乐 · 社会 | 表演区 | 能披纱巾走两步并说“这是我的房间” | 表演区投放纱巾帽子，幼儿披上走两步停在"房间"背景前，转身说这是我的房间。同伴鼓掌，在走秀中自信展示自己的小天地。 | 角色装扮 / 自信展示 / 音乐律动 / 音乐游戏 | 查看教案 → |
| 房间儿歌唱唱 T06-S4-022 |
游戏活动 | 音乐 | 音乐区 | 能跟唱“我的小房间”短歌的重复句 | 音乐区播放自编儿歌《我的小房间》，教师带幼儿反复跟唱"小床小灯我的家"的重复短句，用沙锤打节拍，在歌声里记住房间的温暖。 | 儿歌跟唱 / 房间主题 / 音乐感受 / 音乐游戏 | 查看教案 → |
| 我的名字门牌 T06-S4-023 |
游戏活动 | 美术 · 语言 | 美工区 | 能用贴纸和画做出写有自己名字的门牌 | 美劳区投放小木牌、姓名贴和贴纸，幼儿贴上自己的名字贴，画上小花装饰，说这是我的门牌。举牌站在"房间"前，体验拥有专属空间。 | 姓名门牌 / 自我标识 / 美术创作 / 美劳游戏 | 查看教案 → |
| 朋友传小球 T06-S4-024 |
游戏活动 | 健康 · 社会 | 户外游戏区 | 能和同伴传递小球送进“朋友房间” | 户外幼儿围圈传小球，教师喊停时持球者把球放进中央"朋友房间"筐，说请来玩。在传递中练习等待与轮流，也呼应邀请主题。 | 传球游戏 / 轮流等待 / 同伴交往 / 体能游戏 | 查看教案 → |
| 【运动活动】（共7个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 小兔跳进房间 T06-S4-005 |
运动活动 | 健康 | 体育教学活动 | 能双脚跳进一个又一个房间圈；弹跳 | 户外体育教学：教师示范双脚并拢起跳、落地稳，幼儿扮小兔跳进一个又一个房间圈，练弹跳。 | 跳跃 / 小兔 / 弹跳 | 查看教案 → |
| 爬过山洞回小床 T06-S4-009 |
运动活动 | 健康 | 感统训练 | 能钻爬过山洞躺下拍一拍；本体觉 | 感统训练：幼儿钻爬过软垫山洞到终点软垫躺下拍一拍，练钻爬协调与身体控制，教师守护。 | 钻爬 / 山洞 / 本体觉 | 查看教案 → |
| 推车运家具 T06-S4-010 |
运动活动 | 健康 | 区域体育活动 | 能推小车绕过障碍送积木；方向控制 | 区域体育活动：幼儿在推车区推小车运积木绕过障碍送到房间，自选练习，练推物方向控制。 | 推车 / 运家具 / 方向控制 | 查看教案 → |
| 平衡送抱枕 T06-S4-015 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能头顶或手抱抱枕走过平衡木送到小床 | 户外架低平衡木，幼儿手抱小抱枕张开双臂慢慢走过，把抱枕放到终点小床上。在平衡行走中练习身体控制，也体验布置床铺。 | 平衡行走 / 抱枕搬运 / 身体控制 / 动作协调 | 查看教案 → |
| 钻爬整理赛 T06-S4-019 |
运动活动 | 健康 | 体育游戏 | 能钻爬取回散落物品放回终点收纳筐 | 户外散放沙包当杂物，终点是收纳筐。幼儿钻过拱门、爬过地垫把沙包一一取回放入筐，说房间变整齐啦，在钻爬中把整理变竞赛。 | 钻爬取物 / 物品归位 / 身体协调 / 动作协调 | 查看教案 → |
| 彩虹伞搭帐篷 T06-S4-020 |
运动活动 | 健康 · 社会 | 操节活动 | 能合作举高彩虹伞蹲进伞下；节奏 | 户外操节时间，幼儿抓彩虹伞边缘一起举高再罩下蹲进伞下，听口令三二一掀开，练合作与节奏。 | 彩虹伞 / 帐篷 / 节奏 | 查看教案 → |
| 跳房子回房间 T06-S4-025 |
运动活动 | 健康 · 数学 | 体育游戏 | 能按点卡顺序双脚跳进画好的格子回“房间” | 户外画一列带点卡（1~5点）的房子格，幼儿从起点双脚跳到终点，最后一格贴一张“家”的全家福照片停下。 | 跳房子 / 点卡顺序 / 身体控制 / 动作协调 | 查看教案 → |
| 【生活活动】一周重复练习（共3个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 玩具回家摆整齐 T06-S4-026 |
生活活动 | 健康 | 劳动体验 | 能在游戏后把玩具送回对应的收纳筐 | 游戏结束铃响，教师指着贴有图标的收纳筐说玩具要回家啦。幼儿按图标把积木、娃娃分别归位，在每日归整中养成"物归原处"的习惯。 | 玩具归位 / 物归原处 / 秩序感 / 自理养成 | 查看教案 → |
| 小床铺铺平 T06-S4-027 |
生活活动 | 健康 | 午睡管理 | 能在起床后把小褥子拉平、枕头摆正 | 起床后，教师示范双手拉住褥子两角铺平、把枕头拍松摆正。幼儿模仿整理自己的小床，说我的床真舒服，在自我服务中爱护私密小空间。 | 床铺整理 / 自我服务 / 精细动作 / 自理养成 | 查看教案 → |
| 衣服叠好放小柜 T06-S4-028 |
生活活动 | 健康 | 盥洗如厕 | 能在教师帮助下把脱下的衣裤叠好放进小柜 | 盥洗后，教师教幼儿把衣裤摊平、边对边折两下放进个人小柜。幼儿完成后关上柜门说这是我的小柜，在归整中建立对私人空间的掌管感。 | 衣物折叠 / 柜子归位 / 自我服务 / 自理养成 | 查看教案 → |
| 【家园共育】家庭延伸任务（共2个） | |||||||
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
| 我的房间照片展 T06-S4-029 |
家园共育 | 社会 | 亲子活动 | 能在家长帮助下拍一张自己的房间照带来分享 | 请家长拍一张孩子房间或孩子整理房间的照片，周一带来贴在班级"我的小天地"展板，幼儿向同伴介绍这是我的床、这是我的玩具。 | 房间记录 / 自我展示 / 家园协同 / 亲子陪伴 | 查看教案 → |
| 和爸妈布置小角 T06-S4-030 |
家园共育 | 健康 | 亲子活动 | 能和爸妈一起整理并装饰自己的一个小角落 | 请家长和孩子在家选一个小角落，一起收玩具、贴一张画，打造"我的小天地"。回园说我和爸妈布置了哪里，在亲子合作中深化归属感。 | 亲子布置 / 空间掌管 / 归属感 / 亲子陪伴 | 查看教案 → |
以下 5 个为备选活动，不计入上方活动统计，供教师根据园所实际、天气与场地等灵活选用。
| 活动名称 | 活动类型 | 活动领域 | 适用场景 | 活动目标 | 活动简介 | 关键词 | 操作 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 房间影子配对 T06-S4-B01 |
学习活动 | 科学 · 数学 | 集体教学 | 能把物品和墙上的影子图一一配对 | 投放台灯与几种物品，墙上投出影子，幼儿把实物和对应影子图连线配对。在光影游戏中感知形状，也理解"影子像它自己"。 | 影子配对 / 形状感知 / 科学探究 / 科学探究 | 查看教案 → |
| 软硬枕头分分 T06-S4-B02 |
学习活动 | 科学 · 健康 | 集体教学 | 能用手摸把软硬不同的枕头分到两筐 | 混放软棉花枕和硬积木"枕"，幼儿用手按压判断软硬分到两筐，说这个软这个硬。在触觉辨别中感知物体特性，也练习分类。 | 触觉辨别 / 软硬分类 / 感官探索 / 科学探究 | 查看教案 → |
| 房间拼板回家 T06-S4-B03 |
学习活动 | 美术 · 数学 | 集体教学 | 能把房间嵌板按形状送回正确凹槽 | 投放木制房间主题嵌板（床、窗、灯形状），幼儿观察轮廓把每块嵌回对应凹槽，在镶嵌中熟悉房间形象与形状匹配。 | 形状镶嵌 / 房间形象 / 手眼协调 / 美术创作 | 查看教案 → |
| 衣架挂挂乐 T06-S4-B04 |
游戏活动 | 数学 · 健康 | 益智区 | 能把衣物卡片按大小挂到对应衣架 | 益智区设大小两种衣架，混放大小衣物卡片，幼儿判断尺寸挂到对应衣架，说大的挂这小的挂那。练习按尺寸分类与对应。 | 按尺寸分类 / 衣物归挂 / 精细动作 / 数学游戏 | 查看教案 → |
| 小床手指谣 T06-S4-B05 |
游戏活动 | 音乐 · 语言 | 音乐区 | 能跟做“小床”手指动作并念简短儿歌 | 音乐区教师示范手指谣：小床方方，宝宝躺上。幼儿跟做手指动作并念重复短句，在指尖游戏中把房间意象唱进心里。 | 手指谣 / 房间意象 / 语言节奏 / 音乐游戏 | 查看教案 → |